Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 1 № 40704
i

Текст, на­чи­на­ю­щий­ся сло­ва­ми «Самая боль­шая цен­ность...»

 

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как каж­дой мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом. Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов. Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

Текст будет про­чи­тан два­жды.

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

Расшифровка записи

Самая боль­шая цен­ность, ко­то­рой на­граж­да­ет че­ло­ве­ка ис­кус­ство,  — это цен­ность доб­ро­ты. Имея дар по­ни­мать ис­кус­ство, че­ло­век ста­но­вит­ся нрав­ствен­но лучше, а сле­до­ва­тель­но, счаст­ли­вее. Ибо, по­ни­мая мир, окру­жа­ю­щих его людей, про­шлое и далёкое, че­ло­век быст­рее на­хо­дит общий язык с дру­ги­ми лю­дь­ми, с дру­ги­ми куль­ту­ра­ми, с дру­ги­ми на­ци­о­наль­но­стя­ми, ему легче жить.

Ис­кус­ство вы­зы­ва­ет в чи­та­те­ле, зри­те­ле со­пе­ре­жи­ва­ние и со­чув­ствие людям, всему че­ло­ве­че­ству. Оно за­став­ля­ет с боль­шим вни­ма­ни­ем и по­ни­ма­ни­ем от­но­сить­ся к чужой боли, чужой ра­до­сти. Ис­кус­ство идёт от че­ло­ве­ка и ведёт к че­ло­ве­ку  — к са­мо­му жи­во­му, доб­ро­му, луч­ше­му в нём. Как го­во­рил Лев Ни­ко­ла­е­вич Тол­стой, оно слу­жит еди­не­нию че­ло­ве­че­ских душ.

Но по­ни­мать про­из­ве­де­ние ис­кус­ства да­ле­ко не про­сто. Этому надо учить­ся, учить­ся долго, всю жизнь. Ведь ис­кус­ство стал­ки­ва­ет нас всё время с но­вы­ми и но­вы­ми яв­ле­ни­я­ми, и в этом его гро­мад­ная щед­рость. Самое важ­ное в ис­кус­стве  — это ис­крен­ность, чест­ность, от­кры­тость к вос­при­я­тию его че­ло­ве­ком. Нель­зя быть сле­пым к кра­со­те, глу­хим к слову и на­сто­я­щей му­зы­ке, чёрст­вым к добру, бес­па­мят­ным к про­шло­му. Не­об­хо­ди­мы ещё и зна­ния: фак­ти­че­ские све­де­ния по ис­то­рии ис­кус­ства, по ис­то­рии па­мят­ни­ка, био­гра­фи­че­ские све­де­ния о его со­зда­те­ле, ко­то­рые по­мо­га­ют эс­те­ти­че­ско­му вос­при­я­тию ис­кус­ства, остав­ляя его сво­бод­ным. Зна­ния рас­кры­ва­ют двери, но войти в них мы долж­ны сами.

 

(По Дмит­рию Сер­ге­е­ви­чу Ли­ха­че­ву)

Спрятать пояснение

Рас­шиф­ров­ка за­пи­си

Самая боль­шая цен­ность, ко­то­рой на­граж­да­ет че­ло­ве­ка ис­кус­ство,  — это цен­ность доб­ро­ты. Имея дар по­ни­мать ис­кус­ство, че­ло­век ста­но­вит­ся нрав­ствен­но лучше, а сле­до­ва­тель­но, счаст­ли­вее. Ибо, по­ни­мая мир, окру­жа­ю­щих его людей, про­шлое и далёкое, че­ло­век быст­рее на­хо­дит общий язык с дру­ги­ми лю­дь­ми, с дру­ги­ми куль­ту­ра­ми, с дру­ги­ми на­ци­о­наль­но­стя­ми, ему легче жить.

Ис­кус­ство вы­зы­ва­ет в чи­та­те­ле, зри­те­ле со­пе­ре­жи­ва­ние и со­чув­ствие людям, всему че­ло­ве­че­ству. Оно за­став­ля­ет с боль­шим вни­ма­ни­ем и по­ни­ма­ни­ем от­но­сить­ся к чужой боли, чужой ра­до­сти. Ис­кус­ство идёт от че­ло­ве­ка и ведёт к че­ло­ве­ку  — к са­мо­му жи­во­му, доб­ро­му, луч­ше­му в нём. Как го­во­рил Лев Ни­ко­ла­е­вич Тол­стой, оно слу­жит еди­не­нию че­ло­ве­че­ских душ.

Но по­ни­мать про­из­ве­де­ние ис­кус­ства да­ле­ко не про­сто. Этому надо учить­ся, учить­ся долго, всю жизнь. Ведь ис­кус­ство стал­ки­ва­ет нас всё время с но­вы­ми и но­вы­ми яв­ле­ни­я­ми, и в этом его гро­мад­ная щед­рость. Самое важ­ное в ис­кус­стве  — это ис­крен­ность, чест­ность, от­кры­тость к вос­при­я­тию его че­ло­ве­ком. Нель­зя быть сле­пым к кра­со­те, глу­хим к слову и на­сто­я­щей му­зы­ке, чёрст­вым к добру, бес­па­мят­ным к про­шло­му. Не­об­хо­ди­мы ещё и зна­ния: фак­ти­че­ские све­де­ния по ис­то­рии ис­кус­ства, по ис­то­рии па­мят­ни­ка, био­гра­фи­че­ские све­де­ния о его со­зда­те­ле, ко­то­рые по­мо­га­ют эс­те­ти­че­ско­му вос­при­я­тию ис­кус­ства, остав­ляя его сво­бод­ным. Зна­ния рас­кры­ва­ют двери, но войти в них мы долж­ны сами.

 

(По Дмит­рию Сер­ге­е­ви­чу Ли­ха­че­ву)

По­яс­не­ние.

ПОЛЬ­ЗУЙ­ТЕСЬ СЛЕ­ДУ­Ю­ЩИ­МИ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИ­Я­МИ

 

1.  Опре­де­ли­те тему тек­ста.

2.  Сфор­му­ли­руй­те ос­нов­ную мысль.

3.  Вы­де­ли­те ос­нов­ные мик­ро­те­мы в каж­дой части тек­ста.

4.  Опре­де­ли­те спо­соб со­кра­ще­ния: ис­клю­че­ние, обоб­ще­ние, упро­ще­ние.

5.  На­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние каж­дой части и свя­жи­те их между собой.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния сжа­то­го из­ло­же­нияБаллы
ИК1Со­дер­жа­ние из­ло­же­ния
Эк­за­ме­ну­е­мый точно пе­ре­дал ос­нов­ное со­дер­жа­ние про­слу­шан­но­го тек­ста, от­ра­зив все важ­ные для его вос­при­я­тия мик­ро­те­мы, при­ведённые в таб­ли­це 1 2
Эк­за­ме­ну­е­мый пе­ре­дал ос­нов­ное со­дер­жа­ние про­слу­шан­но­го тек­ста,

НО

упу­стил или до­ба­вил одну мик­ро­те­му

1
Эк­за­ме­ну­е­мый пе­ре­дал ос­нов­ное со­дер­жа­ние про­слу­шан­но­го тек­ста,

НО

упу­стил или до­ба­вил более одной мик­ро­те­мы

0
ИК2Сжа­тие ис­ход­но­го тек­ста
Эк­за­ме­ну­е­мый пра­виль­но при­ме­нил один или не­сколь­ко приёмов сжа­тия тек­ста, ис­поль­зо­вав их на про­тя­же­нии всего тек­ста 2
Эк­за­ме­ну­е­мый пра­виль­но при­ме­нил один или не­сколь­ко приёмов сжа­тия двух мик­ро­тем тек­ста 1
Эк­за­ме­ну­е­мый при­ме­нил один или не­сколь­ко приёмов сжа­тия одной мик­ро­те­мы тек­ста,

ИЛИ

эк­за­ме­ну­е­мый не ис­поль­зо­вал приёмы сжа­тия тек­ста

0
ИК3Ло­гич­ность речи
Ло­ги­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют2
До­пу­ще­на одна ло­ги­че­ская ошиб­ка1
До­пу­ще­но две ло­ги­че­ские ошиб­ки или более0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов за сжа­тое из­ло­же­ние по кри­те­ри­ям ИК1–ИК36
Источники:
Актуальность: Ис­поль­зу­ет­ся в ОГЭ те­ку­ще­го года
Индивидуальный номер (ОБЗ ФИ­ПИ): DB09AC