Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 3 № 37253
i

Про­чи­тай­те текст и вы­пол­ни­те за­да­ние.

(1)  В далёкие вре­ме­на, когда люди не умели ни пи­сать, ни чи­тать, свои за­ко­ны и ве­ро­ва­ния, свои пре­да­ния они хра­ни­ли не на книж­ных пол­ках, а в своей па­мя­ти. (2)  По­ко­ле­ния за по­ко­ле­ни­я­ми ухо­ди­ли из жизни, а пре­да­ния оста­ва­лись, они пе­ре­да­ва­лись от од­но­го че­ло­ве­ка к дру­го­му, от стар­ших к млад­шим.

(3)  Те, кто рас­ска­зы­вал пре­да­ния, на­зы­ва­лись ска­зи­те­ля­ми; у древ­них гре­ков, на­при­мер, ска­зи­те­ля име­но­ва­ли аэдом. (4)  Он был все­гда же­лан­ным го­стем на пиру. (5)  Когда пир за­кан­чи­вал­ся, его участ­ни­ки тре­бо­ва­ли песен, ле­генд, ска­за­ний, аэд брал лиру и, пе­ре­би­рая стру­ны, на­чи­нал петь о муд­ром царе Одис­сее и храб­ром воине Ахил­ле.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых даны вер­ные ха­рак­те­ри­сти­ки пред­ло­же­ний тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Пред­ло­же­ние 1 с со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми.

2)  Пред­ло­же­ние 2 слож­но­со­чинённое.

3)  Пер­вая часть пред­ло­же­ния 3 ослож­не­на ввод­ной кон­струк­ци­ей.

4)  В пред­ло­же­нии 4 со­став­ное имен­ное ска­зу­е­мое.

5)  В пред­ло­же­нии 5 три грам­ма­ти­че­ских ос­но­вы.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Вер­ные ха­рак­те­ри­сти­ки в ва­ри­ан­тах:

(4)Он был все­гда же­лан­ным го­стем на пиру.  — Был го­стем: связ­ка «был» и имен­ная часть «го­стем».

(5) (Когда пир за­кан­чи­вал­ся), [его участ­ни­ки тре­бо­ва­ли песен, ле­генд, ска­за­ний], [аэд брал лиру и, пе­ре­би­рая стру­ны, на­чи­нал петь о муд­ром царе Одис­сее и храб­ром воине Ахил­ле].

Не­вер­ные ха­рак­те­ри­сти­ки в ва­ри­ан­тах:

(1)[В далёкие вре­ме­на, (когда люди не умели ни пи­сать, ни чи­тать), свои за­ко­ны и ве­ро­ва­ния, свои пре­да­ния они хра­ни­ли не на книж­ных пол­ках, а в своей па­мя­ти].  — Между ча­стя­ми есть толь­ко под­чи­ни­тель­ная связь (союз «когда»), союз «а» свя­зы­ва­ет ОЧ.

(2)[1По­ко­ле­ния за по­ко­ле­ни­я­ми ухо­ди­ли из жизни], а [2пре­да­ния оста­ва­лись], [3они пе­ре­да­ва­лись от од­но­го че­ло­ве­ка к дру­го­му, от стар­ших к млад­шим].  — Чтобы пред­ло­же­ние было слож­но­со­чинённым, нужно, чтобы между всеми его ча­стя­ми была связь при по­мо­щи со­чи­ни­тель­но­го союза; од­на­ко у нас пред­ло­же­ние 3 при­креп­ле­но без уча­стия союза, то есть бес­со­юз­ной свя­зью.

(3)[Те, (кто рас­ска­зы­вал пре­да­ния), на­зы­ва­лись ска­зи­те­ля­ми]; у древ­них гре­ков, на­при­мер, ска­зи­те­ля име­но­ва­ли аэдом.  — В пер­вой части нет ввод­ной кон­струк­ции, а есть при­да­точ­ное пред­ло­же­ние; ввод­ная кон­струк­ция есть во вто­ром про­стом пред­ло­же­нии.

 

Ответ: 45.

Источник: РЕШУ ОГЭ
Актуальность: Со­от­вет­ству­ет де­мо­вер­сии те­ку­ще­го года
1
Тип 2 № 37141
i

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно опре­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  за­ко­ны и ве­ро­ва­ния хра­ни­ли (пред­ло­же­ние 1)

2)  они пе­ре­да­ва­лись (пред­ло­же­ние 2)

3)  те на­зы­ва­лись ска­зи­те­ля­ми (пред­ло­же­ние 3)

4)  он был (пред­ло­же­ние 4)

5)  тре­бо­ва­ли песен, ле­генд, ска­за­ний (пред­ло­же­ние 5)

Источник: РЕШУ ОГЭ