Вариант № 6

ГИА по русскому языку 04.06.2013. Основная волна. Вариант 1303.

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип Д2 № 88
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Гле­бов на­зы­ва­ет свой этап жизни, ко­то­рый на­чал­ся «в клас­се, что ли, пятом или ше­стом», мукой?»

 

1)  Гле­бо­ву му­чи­тель­но труд­но было от­ка­зы­вать од­но­класс­ни­кам, когда они про­си­ли маль­чи­ка про­ве­сти их на сеанс в ки­но­те­атр бес­плат­но.

2)  Гле­бо­ва стала обу­ре­вать за­висть к иной, не­ве­до­мой ему жизни, сим­во­ла­ми ко­то­рой для него были «дом-гро­ма­да» и «герой» Лёвка Шу­ле­па.

3)  Гле­бов над сво­и­ми од­но­класс­ни­ка­ми имел «власть  — ну, не власть, а, ска­жем, ав­то­ри­тет», и это тя­го­ти­ло его.

4)  Гле­бо­ву стыд­но было вспо­ми­нать, что он «го­ря­чо под­го­ва­ри­вал рас­пра­вить­ся с Шу­ле­пой, ко­то­рый ему не нра­вил­ся, но в по­след­ний миг решил не участ­во­вать в рас­пра­ве».


Ответ:

2
Тип Д A2 № 89
i

(19)  Шу­ле­па вышел из этой ис­то­рии по­бе­ди­те­лем, а на­па­дав­шие были по­срам­ле­ны и впо­след­ствии вся­че­ски ста­ра­лись по­ми­рить­ся и по­дру­жить­ся с ним.


Показать целиком


Ука­жи­те, в каком зна­че­нии упо­треб­ля­ет­ся в тек­сте слово «ис­то­рия» (пред­ло­же­ние 19).



3
Тип Д3 № 90
i
Развернуть

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся ме­та­фо­ра?

 

1)  (17) И вдруг раз­дал­ся гром­кий треск, будто взо­рва­лась хло­пуш­ка или лоп­ну­ла ав­то­мо­биль­ная шина.

2)  (2) Гле­бов жил в своём двух­этаж­ном по­дво­рье рядом с серым, гро­мад­ным, на­по­до­бие це­ло­го го­ро­да или даже целой стра­ны, домом в ты­ся­чу окон.

3)  (3) Серая гро­ма­да висла над пе­ре­улоч­ком, по утрам за­сти­ла солн­це, а ве­че­ра­ми свер­ху ле­те­ли звуки му­зы­ки.

4)  (18) Тут все пя­те­ро ки­ну­лись в сто­ро­ны, Лёвка под­нял­ся на ноги, а в руке он дер­жал пугач, ко­то­рый стре­лял осо­бы­ми пи­сто­на­ми.


Ответ:

4
Тип Д A4 № 91
i

Ука­жи­те оши­боч­ное суж­де­ние.



5
Тип Д A5 № 92
i

Ука­жи­те слово с че­ре­ду­ю­щей­ся глас­ной в корне.



6
Тип Д4 № 93
i

В каком слове при­став­ка все­гда пи­шет­ся оди­на­ко­во, не­за­ви­си­мо от про­из­но­ше­ния?

 

1)  свер­ху

2)  раз­дал­ся

3)  раз­го­вор

4)  рас­пра­вить­ся


Ответ:

7
Тип Д5 № 94
i

В каком слове пра­во­пи­са­ние суф­фик­са опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В крат­ком стра­да­тель­ном при­ча­стии про­шед­ше­го вре­ме­ни пи­шет­ся Н»?

 

1)  вза­мен

2)  пре­зри­тель­но

3)  гро­мад­ным

4)  по­срам­ле­ны


Ответ:

8
Тип Д6 № 95
i

За­ме­ни­те книж­ное уста­рев­шее слово «бла­го­де­я­ние» в пред­ло­же­нии 10 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом. На­пи­ши­те этот си­но­ним.


Ответ:

9
Тип Д7 № 96
i

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «гле­бов­ская власть» (пред­ло­же­ние 11), по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.


Ответ:

10
Тип Д8 № 97
i

Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 4.


Ответ:

11
Тип Д9 № 98
i

Среди пред­ло­же­ний 20—23 най­ди­те пред­ло­же­ния с обособ­лен­ным со­гла­со­ван­ным опре­де­ле­ни­ем. На­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний.


Ответ:

12
Тип Д10 № 99
i

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ном слове.

 

Серая гро­ма­да висла над пе­ре­улоч­ком, (1) по утрам за­сти­ла солн­це, (2) а ве­че­ра­ми свер­ху ле­те­ли звуки му­зы­ки. Там, (3) в под­не­бес­ных эта­жах, (4) шла, (5) ка­за­лось, (6) со­всем иная жизнь, (7) чем внизу.


Ответ:

13
Тип Д11 № 100
i

Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 18. Ответ за­пи­ши­те циф­рой.


Ответ:

14
Тип Д12 № 101
i

В при­ведённом ниже пред­ло­же­нии из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 

Маль­чиш­ки  — их было че­ло­век пять  — за­зва­ли Лёвку после уро­ков на зад­ний двор, (1) окру­жи­ли, (2) о чём-то за­спо­ри­ли, (3) и вдруг Мед­ведь, (4) глав­ный силач клас­са, (5) охва­тил Лёвку за шею, (6) опро­ки­нул его рыв­ком на­вз­ничь, (7) осталь­ные с кри­ка­ми «ого-го!» на­бро­си­лись, (8) Лёвка со­про­тив­лял­ся, (9) бил но­га­ми, (10) но его, (11) ко­неч­но, (12) смяли, (13) скру­ти­ли, (14) кто-то сел ему на грудь.


Ответ:

15
Тип Д13 № 102
i

Среди пред­ло­же­ний 16—19 най­ди­те слож­ное пред­ло­же­ние с од­но­род­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.


Ответ:

16
Тип Д14 № 103
i

Среди пред­ло­же­ний 16—20 най­ди­те слож­ное пред­ло­же­ние с бес­со­юз­ной и со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной и под­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.


Ответ:
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.