Вариант № 10901875

Вариант 76 (задания открытого банка ФИПИ)

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
Время
Прошло 0:00:00
Осталось 3:55:00
1
Тип 1 № 4840
i

Текст, на­чи­на­ю­щий­ся сло­ва­ми «Война была для детей же­сто­кой и гру­бой шко­лой.»

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Ис­ход­ный текст для сжа­то­го из­ло­же­ния про­слу­ши­ва­ет­ся 2 раза.

Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом.

Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов.

Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

При­ме­ча­ние: дан­ные из­ло­же­ния вклю­че­ны в тест ис­клю­чи­тель­но по усмот­ре­нию ре­дак­ции РЕ­ШУ­ОГЭ. Об­ра­ща­ем вни­ма­ние на то, что в банке ФИПИ есть из­ло­же­ния, близ­кие по те­ма­ти­ке.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

2
Тип 2 № 38395
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно опре­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  чи­тать  — (это) ис­кус­ство (пред­ло­же­ние 1)

2)  на­учат те (пред­ло­же­ние 2)

3)  утвер­ждал И. Гёте (пред­ло­же­ние 3)

4)  вы­хо­дит (пред­ло­же­ние 4)

5)  нель­зя (пред­ло­же­ние 5)


Ответ:

3
Тип 3 № 27948
i
Развернуть

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное утвер­жде­ние. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Пред­ло­же­ние 1 слож­ное.

2)  Пер­вая часть пред­ло­же­ния 2  — од­но­со­став­ное не­опре­делённо-лич­ное пред­ло­же­ние.

3)  Пред­ло­же­ние 3 со­дер­жит пря­мую речь.

4)  Пред­ло­же­ние 4 слож­ное бес­со­юз­ное.

5)  Пер­вая часть пред­ло­же­ния 5  — од­но­со­став­ное без­лич­ное пред­ло­же­ние.


Ответ:

4
Тип 4 № 38329
i

Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пунк­ту­а­ци­он­ны­ми пра­ви­ла­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, ко­то­рые могут слу­жить при­ме­ра­ми для дан­ных пунк­ту­а­ци­он­ных пра­вил: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ПУНК­ТУ­А­ЦИ­ОН­НЫЕ ПРА­ВИ­ЛА

А)  Между од­но­род­ны­ми чле­на­ми пред­ло­же­ния перед про­ти­ви­тель­ным со­ю­зом ста­вит­ся за­пя­тая.

Б)  Ввод­ное слово вы­де­ля­ет­ся за­пя­ты­ми.

В)  Об­сто­я­тель­ство, вы­ра­жен­ное де­е­при­част­ным обо­ро­том, обособ­ля­ет­ся.

 

ПРЕД­ЛО­ЖЕ­НИЯ

1)  Море тем­не­ло, волны те­ря­ли свой блеск, зато небо на­ча­ло свет­леть.

2)  Луна, под­ни­ма­ю­ща­я­ся над вер­хуш­ка­ми огром­ных де­ре­вьев, была, ка­жет­ся, раза в два боль­ше, чем все­гда.

3)  В су­мер­ках до­ро­га ка­за­лась пу­стын­ной и скуч­ной, я раз­вле­кал себя, на­пе­вая лю­би­мые песни.

4)  Ар­ка­дий опоз­дал в школу, зато вы­спал­ся, был бод­рым и успел сде­лать все до­маш­ние дела.

5)  В.Г. Бе­лин­ский на­звал роман М.Ю. Лер­мон­то­ва «Герой на­ше­го вре­ме­ни» кар­ти­на­ми, встав­лен­ны­ми в одну раму.

 


Ответ:

5
Тип 5 № 28096
i

Пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз.

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те цифры, на месте ко­то­рых долж­но сто­ять тире.

 

Рас­по­ло­жен­ный в жи­во­пис­ных лесах си­бир­ской тайги (1) эт­но­гра­фи­че­ский музей под от­кры­тым небом «Торум-Маа» (2) гор­дость мест­ных жи­те­лей. Глав­ная за­да­ча музея (3) вос­про­из­ве­де­ние среды оби­та­ния ко­рен­ных жи­те­лей (4) пе­ре­да­ю­щей их жиз­нен­ный уклад и куль­тур­ную са­мо­быт­ность. Ста­рин­ные де­ре­вян­ные усадь­бы (5) не­ве­ро­ят­ная при­ро­да дре­му­че­го леса (6) всё это дарит уни­каль­ную воз­мож­ность (7) лю­бо­му же­ла­ю­ще­му по­зна­ко­мить­ся с куль­ту­рой (8) древ­не­го си­бир­ско­го на­ро­да.


Ответ:

6
Тип 6 № 27922
i

Ор­фо­гра­фи­че­ский ана­лиз.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное объ­яс­не­ние на­пи­са­ния вы­де­лен­но­го слова. За­пи­ши­те но­ме­ра этих от­ве­тов.

1)  ОБО­ЗНАЧЬ (на­прав­ле­ние)  — буква Ь обо­зна­ча­ет мяг­кость пред­ше­ству­ю­ще­го со­глас­но­го.

2)  НЕ­МЕЦ­КИЙ (ста­нок)  — в от­но­си­тель­ном при­ла­га­тель­ном, об­ра­зо­ван­ном от су­ще­стви­тель­но­го с ос­но­вой на -Ц, пи­шет­ся суф­фикс -К-.

3)  ОЧА­РО­ВА­НИЕ  — в корне слова пи­шет­ся не­про­ве­ря­е­мая без­удар­ная глас­ная.

4)  ЦЫПЛЁНОК  — в корне слова на­пи­са­ние буквы Ы после Ц не опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом (яв­ля­ет­ся ис­клю­че­ни­ем).

5)  (дверь) НЕ ЗА­КРЫ­ТА  — ча­сти­ца НЕ с де­е­при­ча­сти­ем пи­шет­ся раз­дель­но.


Ответ:

7
Тип 7 № 38262
i

Про­чи­тай­те текст. Вставь­те про­пу­щен­ные буквы. Ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых пи­шет­ся буква Е.

 

Пр(1)..драс­свет­ная тишь не на­ру­ша(2)..тся н(3)..ка­ки­ми зву­ка­ми. Подн(4)..мать­ся в такую рань не хоч(5)..тся. Вот из-за гор(6)..зонта медл(7)..нно вы­плы­ва(8)..т солн­це, осве­щая се­ребр(9)..ные капли росы на траве.


Ответ:

8
Тип 8 № 38192
i

Рас­крой­те скоб­ки и за­пи­ши­те слово «по­бе­ре­жья» в со­от­вет­ству­ю­щей форме, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.

 

Мо­ни­то­ринг со­сто­я­ния мор­ских (по­бе­ре­жья) стра­ны осу­ществ­ля­ет­ся под над­зо­ром эко­ло­ги­че­ских ор­га­ни­за­ций.


Ответ:

9
Тип 9 № 40775
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «дар ар­ти­ста», по­стро­ен­ное на ос­но­ве управ­ле­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью со­гла­со­ва­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­но­го языка.


Ответ:

10
Тип 10 № 28097
i
Развернуть

Ана­лиз со­дер­жа­ния тек­ста.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

1)  Рас­сказ­чик с дру­зья­ми по­па­ли в беду: на­ча­лась буря, ехать на ма­ши­не было не­воз­мож­но.

2)  Лев от­ка­зал­ся идти за по­мо­щью, остал­ся в ма­ши­не, по­то­му что был слаб после опе­ра­ции.

3)  Герои очень лю­би­ли охоту и были го­то­вы ради неё пе­ре­не­сти любые труд­но­сти.

4)  Из беды дру­зей спас­ли сол­да­ты под ру­ко­вод­ством ком­ба­та Пугачёва.

5)  Рас­сказ­чик готов идти с Кон­стан­ти­ном на любую охоту, по­то­му что уве­рен, что ни при каких об­сто­я­тель­ствах друг не бро­сит его в беде.


Ответ:

11
Тип 11 № 28193
i
Развернуть

Ана­лиз средств вы­ра­зи­тель­но­сти.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти яв­ля­ет­ся срав­не­ние.

 

1)  Земля мгно­вен­но рас­кис­ла и пре­вра­ти­лась в су­перк­лей.

2)  Не­из­вест­но, сколь­ко бы вре­ме­ни мы шли, как вдруг услы­ша­ли гул и уви­де­ли свет.

3)  По­ры­вы ветра рас­ка­чи­ва­ли ма­ши­ну, и ка­за­лось, что она сей­час пе­ре­вернётся и по­ка­тит­ся вме­сте с нами, как пе­ре­ка­ти-поле!

4)  Ветер валил с ног.

5)  Мы шли уже че­ты­ре часа, оста­нав­ли­ва­лись и стре­ля­ли в воз­дух, на­де­ясь на чудо, но толь­ко сви­ре­пые льдин­ки, как зубы хищ­ни­ков, кла­ца­ли у наших за­ду­бе­лых лиц.


Ответ:

12
Тип 12 № 27889
i

(3)  Через пол­ча­са стало ясно, что нужно уно­сить ноги, и чем быст­рее, тем лучше. (4)  Тёмная по­лос­ка вы­тя­ги­ва­лась в огром­ную кро­ко­ди­лью морду и явно но­ро­ви­ла за­гло­тить нас вме­сте с ма­ши­ной. (5)  Дождь со сне­гом всё уси­ли­вал­ся. (6)  Земля мгно­вен­но рас­кис­ла и пре­вра­ти­лась в су­перк­лей. (7)  Резко по­хо­ло­да­ло. (8)  Я завёл ма­ши­ну, но про­ехать уда­лось не­мно­го: лип­кая грязь за­би­ла колёса, и дви­га­тель за­глох.


Показать целиком


Лек­си­че­ский ана­лиз.

В пред­ло­же­ни­ях 3−8 най­ди­те фра­зео­ло­гизм. Вы­пи­ши­те этот фра­зео­ло­гизм.


Ответ:

13
Тип 13 № 40996
i
Развернуть

Ис­поль­зуя про­чи­тан­ный текст, вы­пол­ни­те на от­дель­ном листе ТОЛЬ­КО ОДНО из за­да­ний (1, 2 или 3). Перед на­пи­са­ни­ем со­чи­не­ния за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния (1, 2 или 3).

 

1.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Какую роль в тек­сте иг­ра­ют де­е­при­ча­стия?».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

2.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл фи­на­ла тек­ста: «Я и сей­час готов на любую охоту, хоть на львов в Аф­ри­ке: Кон­стан­тин в беде друга не бро­сит. И хо­ро­шо бы рядом снова ока­за­лись ком­бат Пугачёв и сол­да­ты».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния. При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный или пе­ре­ска­зан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

3.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Ка­ки­ми ка­че­ства­ми об­ла­да­ет на­сто­я­щий друг?». Дайте обос­но­ван­ный ответ на во­прос, сфор­му­ли­ро­ван­ный в теме со­чи­не­ния.

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии два при­ме­ра, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния: один при­мер  — из про­чи­тан­но­го тек­ста, а дру­гой  — из про­чи­тан­но­го тек­ста или из Ва­ше­го жиз­нен­но­го опыта. (Не учи­ты­ва­ют­ся при­ме­ры, ис­точ­ни­ка­ми ко­то­рых яв­ля­ют­ся ко­микс, аниме, манга, фан­фик, гра­фи­че­ский роман, ком­пью­тер­ная игра и дру­гие по­доб­ные виды пред­став­ле­ния ин­фор­ма­ции.) При­во­дя при­ме­ры, Вы мо­же­те ис­поль­зо­вать раз­лич­ные спо­со­бы об­ра­ще­ния к про­чи­тан­но­му тек­сту.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.