Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 1 № 740
i

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как каж­дой мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом. Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов. Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

Текст будет про­чи­тан два­жды.

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

Расшифровка записи

Слово «ха­рак­тер» при­шло в рус­ский язык из гре­че­ско­го, в пе­ре­во­де оно озна­ча­ет «при­знак, осо­бен­ность». В за­ви­си­мо­сти от су­ще­ству­ю­щих у че­ло­ве­ка во­ле­вых ка­честв фор­ми­ру­ет­ся или силь­ный, или сла­бый ха­рак­тер, по­это­му воля и ха­рак­тер тесно между собой свя­за­ны.

Как вос­пи­тать у себя силь­ную волю и ха­рак­тер? Эти ка­че­ства утвер­жда­ют­ся в че­ло­ве­ке при пре­одо­ле­нии раз­лич­ных пре­пят­ствий — внут­рен­них и внеш­них. Внут­рен­ние пре­пят­ствия со­зда­ют­ся самим че­ло­ве­ком — его ленью, пуг­ли­во­стью, упрям­ством, лож­ным са­мо­лю­би­ем, стес­ни­тель­но­стью, пас­сив­но­стью, со­мне­ни­я­ми. Внеш­ние могут со­зда­вать­ся дру­ги­ми лю­дь­ми или труд­но­стя­ми вы­пол­не­ния за­да­чи.

С чего сле­ду­ет на­чи­нать вос­пи­та­ние силь­ной воли и ха­рак­те­ра? Проще всего с до­сти­же­ния не слиш­ком труд­ных целей, а затем по­сте­пен­но их услож­няя. Это даст воз­мож­ность укре­пить веру в себя и при­об­ре­сти не­об­хо­ди­мый опыт. Очень важ­ным усло­ви­ем вос­пи­та­ния силы воли и твёрдого ха­рак­те­ра яв­ля­ет­ся си­сте­ма­ти­че­ская тре­ни­ров­ка в пре­одо­ле­нии труд­но­стей. Если её из­бе­гать в по­все­днев­ной жизни, то можно ока­зать­ся бес­по­мощ­ным в серьёзных ис­пы­та­ни­ях. А кому же хо­чет­ся ка­зать­ся сла­бым и бес­ха­рак­тер­ным в гла­зах окру­жа­ю­щих?

 

151 слово

(По Т. Мо­ро­зо­вой)

Спрятать пояснение

Рас­шиф­ров­ка за­пи­си

Слово «ха­рак­тер» при­шло в рус­ский язык из гре­че­ско­го, в пе­ре­во­де оно озна­ча­ет «при­знак, осо­бен­ность». В за­ви­си­мо­сти от су­ще­ству­ю­щих у че­ло­ве­ка во­ле­вых ка­честв фор­ми­ру­ет­ся или силь­ный, или сла­бый ха­рак­тер, по­это­му воля и ха­рак­тер тесно между собой свя­за­ны.

Как вос­пи­тать у себя силь­ную волю и ха­рак­тер? Эти ка­че­ства утвер­жда­ют­ся в че­ло­ве­ке при пре­одо­ле­нии раз­лич­ных пре­пят­ствий — внут­рен­них и внеш­них. Внут­рен­ние пре­пят­ствия со­зда­ют­ся самим че­ло­ве­ком — его ленью, пуг­ли­во­стью, упрям­ством, лож­ным са­мо­лю­би­ем, стес­ни­тель­но­стью, пас­сив­но­стью, со­мне­ни­я­ми. Внеш­ние могут со­зда­вать­ся дру­ги­ми лю­дь­ми или труд­но­стя­ми вы­пол­не­ния за­да­чи.

С чего сле­ду­ет на­чи­нать вос­пи­та­ние силь­ной воли и ха­рак­те­ра? Проще всего с до­сти­же­ния не слиш­ком труд­ных целей, а затем по­сте­пен­но их услож­няя. Это даст воз­мож­ность укре­пить веру в себя и при­об­ре­сти не­об­хо­ди­мый опыт. Очень важ­ным усло­ви­ем вос­пи­та­ния силы воли и твёрдого ха­рак­те­ра яв­ля­ет­ся си­сте­ма­ти­че­ская тре­ни­ров­ка в пре­одо­ле­нии труд­но­стей. Если её из­бе­гать в по­все­днев­ной жизни, то можно ока­зать­ся бес­по­мощ­ным в серьёзных ис­пы­та­ни­ях. А кому же хо­чет­ся ка­зать­ся сла­бым и бес­ха­рак­тер­ным в гла­зах окру­жа­ю­щих?

 

151 слово

(По Т. Мо­ро­зо­вой)

По­яс­не­ние.

ПОЛЬ­ЗУЙ­ТЕСЬ СЛЕ­ДУ­Ю­ЩИ­МИ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИ­Я­МИ

 

1.  Опре­де­ли­те тему тек­ста.

2.  Сфор­му­ли­руй­те ос­нов­ную мысль.

3.  Вы­де­ли­те ос­нов­ные мик­ро­те­мы в каж­дой части тек­ста.

4.  Опре­де­ли­те спо­соб со­кра­ще­ния: ис­клю­че­ние, обоб­ще­ние, упро­ще­ние.

5.  На­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние каж­дой части и свя­жи­те их между собой.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния сжа­то­го из­ло­же­нияБаллы
ИК1Со­дер­жа­ние из­ло­же­ния
Эк­за­ме­ну­е­мый точно пе­ре­дал ос­нов­ное со­дер­жа­ние про­слу­шан­но­го тек­ста, от­ра­зив все важ­ные для его вос­при­я­тия мик­ро­те­мы, при­ведённые в таб­ли­це 1 2
Эк­за­ме­ну­е­мый пе­ре­дал ос­нов­ное со­дер­жа­ние про­слу­шан­но­го тек­ста,

НО

упу­стил или до­ба­вил одну мик­ро­те­му

1
Эк­за­ме­ну­е­мый пе­ре­дал ос­нов­ное со­дер­жа­ние про­слу­шан­но­го тек­ста,

НО

упу­стил или до­ба­вил более одной мик­ро­те­мы

0
ИК2Сжа­тие ис­ход­но­го тек­ста
Эк­за­ме­ну­е­мый пра­виль­но при­ме­нил один или не­сколь­ко приёмов сжа­тия тек­ста, ис­поль­зо­вав их на про­тя­же­нии всего тек­ста 2
Эк­за­ме­ну­е­мый пра­виль­но при­ме­нил один или не­сколь­ко приёмов сжа­тия двух мик­ро­тем тек­ста 1
Эк­за­ме­ну­е­мый при­ме­нил один или не­сколь­ко приёмов сжа­тия одной мик­ро­те­мы тек­ста,

ИЛИ

эк­за­ме­ну­е­мый не ис­поль­зо­вал приёмы сжа­тия тек­ста

0
ИК3Ло­гич­ность речи
Ло­ги­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют2
До­пу­ще­на одна ло­ги­че­ская ошиб­ка1
До­пу­ще­но две ло­ги­че­ские ошиб­ки или более0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов за сжа­тое из­ло­же­ние по кри­те­ри­ям ИК1–ИК36
Источник: Ти­по­вые те­сто­вые за­да­ния Его­ра­е­ва Г. Т. 2013