Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д4 № 5010
i

(1)  Вспо­ми­ная все обиды, нанесённые ей, со­ба­ка не до­ве­ря­ла людям, ко­то­рые хо­те­ли её при­лас­кать, под­жав хвост, убе­га­ла, а ино­гда со зло­бой на­бра­сы­ва­лась на них, пы­та­ясь уку­сить.

(2)  При­е­хав­шие дач­ни­ки были очень доб­ры­ми лю­дь­ми, а то, что они были да­ле­ко от го­ро­да, ды­ша­ли хо­ро­шим воз­ду­хом, ви­де­ли во­круг себя всё зелёным, го­лу­бым и без­злоб­ным, де­ла­ло их ещё доб­рее. (3)  Теп­лом вхо­ди­ло в них солн­це и вы­хо­ди­ло сме­хом и рас­по­ло­же­ни­ем ко всему жи­ву­ще­му. (4)  Спер­ва они хо­те­ли про­гнать со­ба­ку, по­то­му что она ры­ча­ла при их при­бли­же­нии и пы­та­лась уку­сить, но потом при­вык­ли и ино­гда по утрам вспо­ми­на­ли:

—  (5)  А где же наша Ку­са­ка? (6)  И это новое имя «Ку­са­ка» так и оста­лось за ней.

(7)  С каж­дым днем Ку­са­ка на один шаг умень­ша­ла про­стран­ство, от­де­ляв­шее её от людей, при­смат­ри­ва­лась к их лицам и усва­и­ва­ла их при­выч­ки. (8)  Лёля окон­ча­тель­но ввела её в счаст­ли­вый круг от­ды­ха­ю­щих и ве­се­ля­щих­ся людей.

(9)  Де­воч­ка звала со­ба­ку к себе:

— (10)  Ку­сач­ка, пойди ко мне! (11)  Ну, хо­ро­шая, ну, милая, пойди! (12)  Са­ха­ру хо­чешь? (13)  Ну, пойди же!

(14)  Но Ку­са­ка не шла: бо­я­лась. (15)  И осто­рож­но, го­во­ря так лас­ко­во, как это можно было, Лёля по­дви­га­лась к со­ба­ке и сама бо­я­лась: вдруг уку­сит.

—  (16)  Я тебя люблю, Ку­сач­ка, я тебя очень люблю. (17)  У тебя такой хо­ро­шень­кий носик и такие вы­ра­зи­тель­ные глаз­ки. (18)  Ты не ве­ришь мне, Ку­сач­ка?

(19)  И Ку­сач­ка по­ве­ри­ла: вто­рой раз в своей жизни пе­ре­вер­ну­лась на спину и за­кры­ла глаза, не зная, уда­рят её или при­лас­ка­ют. (20)  Но её при­лас­ка­ли. (21)  Ма­лень­кая тёплая рука при­кос­ну­лась не­ре­ши­тель­но к шер­ша­вой го­ло­ве и, слов­но это было зна­ком не­от­ра­зи­мой вла­сти, сво­бод­но и смело за­бе­га­ла по всему шер­сти­сто­му телу, тор­мо­ша, лас­кая и ще­ко­ча.

—  (22)  Мама, дети! (23)  Гля­ди­те: я лас­каю Ку­са­ку!

(24)  Когда при­бе­жа­ли дети, шум­ные, звон­ко­го­ло­сые, быст­рые и свет­лые, как ка­пель­ки раз­бе­жав­шей­ся ртути, Ку­са­ка за­мер­ла от стра­ха и бес­по­мощ­но­го ожи­да­ния: она знала, что, если те­перь кто-⁠ни­будь уда­рит её, она уже не в силах будет впить­ся в тело обид­чи­ка сво­и­ми ост­ры­ми зу­ба­ми: у неё от­ня­ли её не­при­ми­ри­мую злобу. (25)  И когда все на­пе­ре­рыв стали лас­кать её, она долго ещё вздра­ги­ва­ла при каж­дом при­кос­но­ве­нии лас­ка­ю­щей руки, и ей боль­но было от не­при­выч­ной ласки, слов­но от удара.

(26)  Но те­перь не про­хо­ди­ло часа, чтобы кто-ни­будь из под­рост­ков или детей не кри­чал:

—  (27)  Ку­сач­ка, милая Ку­сач­ка, по­иг­рай! (28)  И Ку­сач­ка вер­те­лась, ку­выр­ка­лась и па­да­ла при не­смол­ка­е­мом весёлом хо­хо­те. (29)  Её хва­ли­ли и жа­ле­ли толь­ко об одном, что при по­сто­рон­них людях, при­хо­див­ших в гости, она не хочет по­ка­зать своих штук и убе­га­ет в сад или пря­чет­ся под де­ре­вян­ной тер­ра­сой.

(30)  Всею своею со­ба­чьей душою рас­цве­ла Ку­са­ка, и это из­ме­ни­ло её до не­узна­ва­е­мо­сти. (31)  У неё было имя, на ко­то­рое она стре­мглав не­с­лась из зелёной глу­би­ны сада; она при­над­ле­жа­ла людям и могла им слу­жить. (32)  Разве не­до­ста­точ­но этого для сча­стья со­ба­ки? (33)  Длин­ная шерсть, пре­жде ви­сев­шая ры­жи­ми, су­хи­ми кос­ма­ми и на брюхе вечно по­кры­тая за­сох­шею гря­зью, очи­сти­лась, по­чер­не­ла и стала лос­нить­ся, как атлас.

(34)  Но страх, на­вер­ное, не со­всем ещё вы­па­рил­ся огнём ласк из её серд­ца, и вся­кий раз при виде людей, при их при­бли­же­нии, она те­ря­лась и ждала по­бо­ев. (35)  И долго ещё вся­кая ласка ка­за­лась ей не­ожи­дан­но­стью, чудом, ко­то­ро­го она не могла по­нять и на ко­то­рое она не могла от­ве­тить, по­то­му что не умела лас­кать­ся. (36)  Един­ствен­ное, что могла Ку­са­ка, это упасть на спину, за­крыть глаза и слег­ка за­виз­жать. (37)  Но этого было мало, это не могло вы­ра­зить её вос­тор­га, бла­го­дар­но­сти и любви.

 

(По Л. Ан­дре­еву) *

 

* Ан­дре­ев Лео­нид Ни­ко­ла­е­вич (1871–1919)  — рус­ский пи­са­тель, пред­ста­ви­тель Се­реб­ря­но­го века рус­ской ли­те­ра­ту­ры.

Из пред­ло­же­ний 19—24 вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние при­став­ки опре­де­ля­ет­ся её зна­че­ни­ем  —«при­бли­же­ние».

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

В пред­ло­же­нии 24 со­дер­жит­ся слово «при­бе­жа­ли», в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние при­став­ки опре­де­ля­ет­ся её зна­че­ни­ем  —«при­бли­же­ние».

 

Ответ: при­бе­жа­ли.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 23/36
Актуальность: Со­от­вет­ству­ет де­мо­вер­сии те­ку­ще­го года
Данил Петров 03.01.2017 16:29

По­че­му слово "при­кос­ну­лась" не под­хо­дит, разве в этом слове при­став­ка "при" не озна­ча­ет при­бли­же­ние тоже?

Татьяна Стаценко

Нет, в слове «при­кос­ну­лась» при­став­ка ПРИ- в зна­че­нии «не­пол­но­та дей­ствия».

1
Тип Д A2 № 3671
i

Ука­жи­те, в каком зна­че­нии упо­треб­ля­ет­ся в тек­сте слово «слу­жить» (пред­ло­же­ние 31).

1) быть ра­бот­ни­ком
2) нести во­ин­скую служ­бу
3) быть при­год­ным, по­лез­ным
4) сто­ять на зад­них лапах

2
Тип Д6 № 3680
i

За­ме­ни­те раз­го­вор­ное слово «стре­мглав» в пред­ло­же­нии 31 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом. На­пи­ши­те это слово.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 23/36

3
Тип Д9 № 4443
i

Среди пред­ло­же­ний 7−15 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным со­гла­со­ван­ным опре­де­ле­ни­ем. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 23/36

4
Тип Д13 № 4452
i

Среди пред­ло­же­ний 34–37 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с од­но­род­ным и по­сле­до­ва­тель­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 23/36

5
Тип Д14 № 4475
i

Среди пред­ло­же­ний 9–14 най­ди­те слож­ное бес­со­юз­ное пред­ло­же­ние. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 23/36

6
Тип Д7 № 4505
i

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «со­ба­чья душа» (пред­ло­же­ние 30), по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 23/36

7
Тип Д11 № 4529
i

Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 25. Ответ за­пи­ши­те циф­рой.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 23/36

8
Тип Д8 № 4535
i

Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 20.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 23/36

9
Тип Д5 № 4985
i

Из пред­ло­же­ний 27—33 вы­пи­ши­те слово, в суф­фик­се ко­то­ро­го пра­во­пи­са­ние НН не опре­де­ля­ет­ся общим пра­ви­лом (яв­ля­ет­ся ис­клю­че­ни­ем).

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 23/36

10
Тип Д A5 № 5004
i

В одном из пред­ло­же­ний 18—21 есть слово с че­ре­ду­ю­щей­ся без­удар­ной глас­ной в корне. От­меть­те ва­ри­ант от­ве­та, ука­зы­ва­ю­щий номер этого пред­ло­же­ния.

1) 18
2) 19
3) 20
4) 21

11
Тип Д10 № 5418
i

В при­ведённом ниже пред­ло­же­нии из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ном слове.

 

Но страх,(1) на­вер­ное,(2) не со­всем еще вы­па­рил­ся огнём ласк из её серд­ца,(3) и вся­кий раз при виде людей,(4) при их при­бли­же­нии,(5) она те­ря­лась и ждала по­бо­ев.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 23/36

12
Тип Д12 № 5430
i

В при­ведённом ниже пред­ло­же­нии из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 

При­е­хав­шие дач­ни­ки были очень доб­ры­ми лю­дь­ми,(1) а то,(2) что они были да­ле­ко от го­ро­да,(3) ды­ша­ли хо­ро­шим воз­ду­хом,(4) ви­де­ли во­круг себя всё зелёным,(5) го­лу­бым и без­злоб­ным,(6) де­ла­ло их ещё доб­рее.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 23/36

13
Тип Д2 № 5757
i

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му после об­ще­ния с дач­ни­ка­ми со­ба­ка из­ме­ни­лась до не­узна­ва­е­мо­сти?»?

 

1)   Вспо­ми­ная все обиды, нанесённые ей, со­ба­ка не до­ве­ря­ла людям, ко­то­рые хо­те­ли её при­лас­кать, под­жав хвост, убе­га­ла, а ино­гда со зло­бой на­бра­сы­ва­лась на них, пы­та­ясь уку­сить.

2)   И это новое имя "Ку­са­ка" так и оста­лось за ней.

3)   У неё было имя, на ко­то­рое она стре­мглав не­с­лась из зелёной глу­би­ны сада; она при­над­ле­жа­ла людям и могла им слу­жить.

4)   Длин­ная шерсть, пре­жде ви­сев­шая ры­жи­ми, су­хи­ми кос­ма­ми и на брюхе вечно по­кры­тая за­сох­шею гря­зью, очи­сти­лась, по­чер­не­ла и стала лос­нить­ся, как атлас.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 23/36

14
Тип Д3 № 5941
i

Ука­жи­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся ме­та­фо­ра.

 

1)  И осто­рож­но, го­во­ря так лас­ко­во, как это можно было, Лёля по­дви­га­лась к со­ба­ке и сама бо­я­лась: вдруг уку­сит.

2)  Всею своею со­ба­чьей душою рас­цве­ла Ку­са­ка, и это из­ме­ни­ло её до не­узна­ва­е­мо­сти.

3)  И Ку­сач­ка вер­те­лась, ку­выр­ка­лась и па­да­ла при не­смол­ка­е­мом весёлом хо­хо­те.

4)  Де­воч­ка звала со­ба­ку к себе:  — Ку­сач­ка, пойди ко мне! Ну, хо­ро­шая, ну, милая, пойди!

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 23/36