Вы­бе­ри­те вер­ное про­дол­же­ние от­ве­та на во­прос: «По­че­му хо­зя­ин на­звал огром­но­го нью­фа­унд­лен­да Бой, то есть, в пе­ре­во­де с ан­глий­ско­го, «маль­чик»?»

Это го­во­рит о том, что …

1)  Со­ба­ка по ха­рак­те­ру была по­хо­жа на обык­но­вен­но­го маль­чиш­ку.

2)  Хо­зя­и­ну при­хо­ди­лось по­сто­ян­но вы­ру­чать со­ба­ку из не­при­ят­ных си­ту­а­ций.

3)  Со­ба­ка была не­по­слуш­ной, как обык­но­вен­ный маль­чиш­ка.

4)  Хо­зя­ин завёл со­ба­ку для того, чтобы иг­рать с ней в фут­бол, как с маль­чиш­кой.

Ука­жи­те, в каком зна­че­нии упо­треб­ля­ет­ся в тек­сте слово (НЕ) ТРО­ГА­ЕТ (пред­ло­же­ние 25).

За­ме­ни­те раз­го­вор­ное слово ОРАВА в пред­ло­же­нии 7 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом. На­пи­ши­те этот си­но­ним.

Среди пред­ло­же­ний 31−35 най­ди­те пред­ло­же­ние с од­но­род­ны­ми чле­на­ми. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 17.

Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 38. На­пи­ши­те ответ циф­рой.

Среди пред­ло­же­ний 18−24 най­ди­те пред­ло­же­ние с не­обособ­лен­ным со­гла­со­ван­ным рас­про­странённым опре­де­ле­ни­ем. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Среди пред­ло­же­ний 9−14 най­ди­те слож­ное бес­со­юз­ное пред­ло­же­ние. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «клы­ка­стая пасть» в пред­ло­же­нии 9, по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.

Из пред­ло­же­ний 11—12 вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние при­став­ки опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «Если после при­став­ки сле­ду­ет глу­хой со­глас­ный, то на конце её пи­шет­ся буква, обо­зна­ча­ю­щая глу­хой со­глас­ный звук».

Из пред­ло­же­ний 12—17 вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние Н/НН опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом пра­во­пи­са­ния суф­фик­сов от­гла­голь­ных при­ла­га­тель­ных, об­ра­зо­ван­ных от гла­го­лов не­со­вер­шен­но­го вида.

В одном из пред­ло­же­ний 9—12 есть слово с без­удар­ной глас­ной в корне, пра­во­пи­са­ние ко­то­рой опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом о пол­но­гла­сии/не­пол­но­гла­сии. От­меть­те ва­ри­ант от­ве­та, ука­зы­ва­ю­щий номер этого пред­ло­же­ния.

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру(-ы), обо­зна­ча­ю­щую(-ие) за­пя­тую(-ые) между ча­стя­ми слож­но­со­чинённого пред­ло­же­ния.

Огром­ный Бой бегал,(1) де­я­тель­но об­жи­вал новые места,(2) но,(3) когда они по­вер­ну­ли за угол дома,(4) исчез. За домом был пу­стырь,(5) а на нём орава ре­бя­ти­шек с усер­ди­ем ко­ло­ти­ла но­га­ми по мячу.

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру(-ы), обо­зна­ча­ю­щую(-ие) за­пя­тую(-ые) между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми под­чи­ни­тель­ной свя­зью.

Когда нью­фа­унд­ленд уже на­сти­гал мяч,(1) Антон отбил даль­ше. Бой за­ме­тал­ся по кругу. Ре­бя­та ста­ра­лись как можно даль­ше от­бить мяч. Они бо­я­лись и по­то­му часто про­ма­хи­ва­лись. Тогда Бой бро­сал­ся,(2) за­хва­ты­вал мяч в пасть и,(3) по­бед­но вски­нув го­ло­ву,(4) под­няв сул­та­ном пу­ши­стый хвост, (5) бежал по кругу.

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру(-ы), обо­зна­ча­ю­щую(-ие) за­пя­тую(-ые) при об­ра­ще­нии.

Не бой­тесь,(1) ре­бя­та,(2) он зря не тро­га­ет. Про­сто он,(3) как и вы,(4) очень любит иг­рать в фут­бол.

— Ну да,(5) рас­ска­зы­вай­те...

Как автор от­но­сит­ся к воз­ник­шей на пу­сты­ре си­ту­а­ции?

1)  Автор, сим­па­ти­зи­руя своим ге­ро­ям, под­ме­ча­ет в воз­ник­шей си­ту­а­ции и серьёзные, и смеш­ные сто­ро­ны.

2)  Автор в этой си­ту­а­ции ока­зы­ва­ет­ся на сто­ро­не ро­ди­те­лей, воз­мущённых по­яв­ле­ни­ем огром­ной со­ба­ки среди ребят.

3)  Автор жа­ле­ет ребят, ис­пу­гав­ших­ся огром­но­го и гроз­но­го нью­фа­унд­лен­да.

4)  Автор не видит в воз­ник­шей си­ту­а­ции ни­че­го сколь­ко-ни­будь при­ме­ча­тель­но­го.

Какое из вы­ска­зы­ва­ний, при­ведённых ниже, со­дер­жит ответ на во­прос: «По­че­му по­яв­ле­ние со­ба­ки на пу­сты­ре вна­ча­ле так ис­пу­га­ло и взрос­лых, и ребят?»?

1)  Со­ба­ка вела себя агрес­сив­но, и это за­ста­ви­ло всех по­чув­ство­вать опас­ность.

2)  Люди обыч­но бо­ят­ся и из­бе­га­ют жи­вот­ных чёрной масти, свя­зы­вая с ними дур­ные при­ме­ты.

3)  Со­ба­ка про­яв­ля­ла при­зна­ки бе­шен­ства, и это ужас­ну­ло и взрос­лых, и ребят.

4)  Внеш­ность не­зна­ко­мой со­ба­ки ка­за­лась угро­жа­ю­щей, а нрава пса окру­жа­ю­щие ещё не знали.

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та сред­ством ре­че­вой вы­ра­зи­тель­но­сти яв­ля­ет­ся срав­не­ние?

1)  (6) Огром­ный Бой бегал, де­я­тель­но об­жи­вал новые места, но, когда они по­вер­ну­ли за угол дома, исчез.

2)  (8) В эту ораву и во­рвал­ся чёрным ура­га­ном нью­фа­унд­ленд.

3)  (9) Что про­из­ве­ло боль­шее впе­чат­ле­ние: ве­ли­чи­на, ско­рость бега или ра­зи­ну­тая клы­ка­стая пасть?

4)  (34) Ре­бя­та ста­ра­лись как можно даль­ше от­бить мяч.