Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д7 № 4041
i

(1)  Вот тут-то и по­явил­ся Лис.  —  (2)  Здрав­ствуй,  — ска­зал он.

—  (3)  Здрав­ствуй,  — веж­ли­во от­ве­тил Ма­лень­кий принц.  — (4)  Кто ты? (5)  Какой ты кра­си­вый!

—  (6)  Я  — Лис,  — ска­зал Лис.

—  (7)  По­иг­рай со мной,  — по­про­сил Ма­лень­кий принц.  — (8)  Мне так груст­но...

—  (9)  Не могу я с тобой иг­рать,  — ска­зал Лис.  —  (10)  Я не при­ручён.

—  (11)  А как это  — при­ру­чить?  — спро­сил Ма­лень­кий принц.

—  (12)  Это давно за­бы­тое по­ня­тие,  — объ­яс­нил Лис.  —  (13)  Ты для меня пока всего лишь ма­лень­кий маль­чик, точно такой же, как сто тысяч дру­гих маль­чи­ков. (14)  Я для тебя всего толь­ко ли­си­ца, точно такая же, как сто тысяч дру­гих лисиц. (15)  Но, если ты меня при­ру­чишь, мы ста­нем нужны друг другу. (16)  Ты бу­дешь для меня един­ствен­ным в целом свете, и я буду для тебя один в целом свете...

—  (17)  Я на­чи­наю по­ни­мать,  — ска­зал Ма­лень­кий принц.

—  (18)  Скуч­ная у меня жизнь, но, если ты меня при­ру­чишь, моя жизнь из­ме­нит­ся, солн­цем оза­рит­ся,  — про­дол­жал Лис.  —  (19)  Твои шаги я стану раз­ли­чать среди тысяч дру­гих. (20)  За­слы­шав люд­ские шаги, я все­гда убе­гаю и пря­чусь. (21)  Но твоя по­ход­ка позовёт меня, точно му­зы­ка, и я выйду из сво­е­го убе­жи­ща.

(22)  Лис за­мол­чал и долго смот­рел на Ма­лень­ко­го прин­ца. (23)  Потом ска­зал:

—  (24)  По­жа­луй­ста, при­ру­чи меня!

—  (25)  Я бы рад,  — от­ве­чал Ма­лень­кий принц,  — но у меня так мало вре­ме­ни. (26)  Мне ещё надо найти дру­зей и узнать раз­ные вещи.

—  (27)  Узнать можно толь­ко те вещи, ко­то­рые при­ру­чишь,  — ска­зал Лис.  —  (28)  У людей уже не хва­та­ет вре­ме­ни что-⁠либо узна­вать. (29)  Они по­ку­па­ют вещи го­то­вы­ми в ма­га­зи­нах. (30)  Но таких ма­га­зи­нов, где тор­го­ва­ли бы дру­зья­ми, ко­неч­но, нет, и по­то­му люди боль­ше не имеют дру­зей. (31)  Если хо­чешь, чтобы у тебя был друг, при­ру­чи меня!

—  (32)  А что для этого надо де­лать?  — спро­сил Ма­лень­кий принц.

—  (33)  Надо за­па­стись тер­пе­ни­ем,  — от­ве­тил Лис.  — (34)  Спервá сядь вон там, по­одаль. (35)  Но с каж­дым днём са­дись не­множ­ко ближе...

(36)  Так Ма­лень­кий принц при­ру­чил Лиса.

(37)  И вот на­стал час про­ща­ния.

—  (38)  Я буду пла­кать о тебе,  — вздох­нул Лис.

—  (39)  Я ведь не хотел, чтобы тебе было боль­но,  — ска­зал Ма­лень­кий принц.  —  (40)  Ты сам по­же­лал, чтобы я тебя при­ру­чил...

—  (41)  Да, ко­неч­но,  — ска­зал Лис.

(42)  Он умолк. (43)  Потом при­ба­вил:

—  (44)  Поди взгля­ни ещё раз на розы, а когда вернёшься, чтобы про­стить­ся со мной, я от­крою тебе один сек­рет. (45)  Это будет мой тебе по­да­рок.

(46)  Когда Ма­лень­кий принц воз­вра­тил­ся к Лису, тот ска­зал:

—  (47)  Вот мой сек­рет, он очень прост: зорко одно лишь серд­це. (48)  Са­мо­го глав­но­го гла­за­ми не уви­дишь.

—  (49)  Са­мо­го глав­но­го гла­за­ми не уви­дишь,  — по­вто­рил Ма­лень­кий принц, чтобы лучше за­пом­нить.

—  (50)  Твоя роза так до­ро­га тебе по­то­му, что ты от­да­вал ей всю душу.

—  (51)  По­то­му что я от­да­вал ей всю душу...  — по­вто­рил Ма­лень­кий принц, чтобы лучше за­пом­нить.

—  (52)  Люди за­бы­ли эту ис­ти­ну,  — ска­зал Лис,  — но ты не за­бы­вай: ты на­все­гда в от­ве­те за всех, кого при­ру­чил.

 

(По А. Сент-⁠Эк­зю­пе­ри) *

 

* Ан­ту­ан де Сент-⁠Эк­зю­пе­ри (1900–1944)  — фран­цуз­ский пи­са­тель, поэт и про­фес­си­о­наль­ный лётчик.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «люд­ские шаги» (пред­ло­же­ние 20), по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Управ­ле­ние  — вид связи, при ко­то­ром глав­ное слово тре­бу­ет упо­треб­ле­ния за­ви­си­мо­го в том же па­де­же. Сло­во­со­че­та­ние «люд­ские шаги» (пред­ло­же­ние 20), по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, можно за­ме­нить си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем ШАГИ ЛЮДЕЙ со свя­зью управ­ле­ние.

 

Ответ: ша­ги­лю­дей.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. Цы­буль­ко 2015, ва­ри­ант 6/36
Актуальность: Со­от­вет­ству­ет де­мо­вер­сии те­ку­ще­го года
Спрятать пояснение · Помощь
1
Тип Д A2 № 3425
i

Ука­жи­те, в каком зна­че­нии упо­треб­ля­ет­ся в тек­сте слово «от­крыть» (пред­ло­же­ние 44).

1) раз­дви­нуть, рас­пах­нуть
2) сде­лать ви­ди­мым
3) по­ло­жить на­ча­ло чему-либо
4) сде­лать из­вест­ным что-то тай­ное
Пояснение · Помощь
2
Тип Д6 № 3426
i

За­ме­ни­те про­сто­реч­ное слово «спервá» в пред­ло­же­нии 34 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом. На­пи­ши­те этот си­но­ним.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. Цы­буль­ко 2015, ва­ри­ант 6/36
Пояснение · Помощь
3
Тип Д8 № 4042
i

Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 45.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. Цы­буль­ко 2015, ва­ри­ант 6/36
Пояснение · Помощь
4
Тип Д9 № 4044
i

Среди пред­ло­же­ний 18–20 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. Цы­буль­ко 2015, ва­ри­ант 6/36
Пояснение · Помощь
5
Тип Д11 № 4045
i

Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 44. Ответ за­пи­ши­те циф­рой.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. Цы­буль­ко 2015, ва­ри­ант 6/36
Пояснение · Помощь
6
Тип Д14 № 4046
i

Среди пред­ло­же­ний 42–49 най­ди­те слож­ное бес­со­юз­ное пред­ло­же­ние. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. Цы­буль­ко 2015, ва­ри­ант 6/36
Пояснение · Помощь
7
Тип Д13 № 4047
i

Среди пред­ло­же­ний 27—31 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с по­сле­до­ва­тель­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. Цы­буль­ко 2015, ва­ри­ант 6/36
Пояснение · Помощь
8
Тип Д A5 № 4778
i

В каком из пред­ло­же­ний 18−21 есть слово с че­ре­ду­ю­щей­ся без­удар­ной глас­ной в корне.

1) 18
2) 19
3) 20
4) 21
Пояснение · Помощь
9
Тип Д4 № 4779
i

Из пред­ло­же­ний 37—44 вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние со­глас­ной в при­став­ке не за­ви­сит от по­сле­ду­ю­ще­го со­глас­но­го звука.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. Цы­буль­ко 2015, ва­ри­ант 6/36
Пояснение · 2 комментария · Помощь
10
Тип Д5 № 4780
i

Из пред­ло­же­ний 7—14 вы­пи­ши­те слово, пра­во­пи­са­ние суф­фик­са в ко­то­ром опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В крат­ких стра­да­тель­ных при­ча­сти­ях про­шед­ше­го вре­ме­ни пи­шет­ся одно Н».

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. Цы­буль­ко 2015, ва­ри­ант 6/36
Пояснение · Помощь
11
Тип Д10 № 5210
i

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ном слове.

 

У людей уже не хва­та­ет вре­ме­ни что-либо узна­вать. Они по­ку­па­ют вещи го­то­вы­ми в ма­га­зи­нах. Но таких ма­га­зи­нов,(1) где тор­го­ва­ли бы дру­зья­ми,(2) ко­неч­но,(3) нет,(4) и по­то­му люди боль­ше не имеют дру­зей. Если хо­чешь,(5) чтобы у тебя был друг,(6) при­ру­чи меня!

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. Цы­буль­ко 2015, ва­ри­ант 6/36
Пояснение · Помощь
12
Тип Д12 № 5211
i

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру, обо­зна­ча­ю­щую за­пя­тую между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 

Я для тебя всего толь­ко ли­си­ца,(1) точно такая же,(2) как сто тысяч дру­гих лисиц. Но, (3) если ты меня при­ру­чишь,(4) мы ста­нем нужны друг другу. Ты бу­дешь для меня един­ствен­ным в целом свете,(5) и я буду для тебя один в целом свете...

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. Цы­буль­ко 2015, ва­ри­ант 6/36
Пояснение · Помощь
13
Тип Д2 № 5534
i

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му Лис ска­зал, что будет пла­кать о Ма­лень­ком прин­це?»?

 

1)  Лис хотел раз­жа­ло­бить Ма­лень­ко­го прин­ца и за­ста­вить его остать­ся.

2)  Ма­лень­кий принц оби­дел Лиса.

3)  Лис будет со­жа­леть о том, что остал­ся один, без друга.

4)  У Лиса была скуч­ная жизнь, и он часто пла­кал.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. Цы­буль­ко 2015, ва­ри­ант 6/36
Пояснение · Помощь
14
Тип Д3 № 5870
i

Ука­жи­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся срав­не­ние.

 

1)  Ты бу­дешь для меня един­ствен­ным в целом свете…

2)  Но твоя по­ход­ка позовёт меня, точно му­зы­ка, и я выйду из сво­е­го убе­жи­ща.

3)  Но таких ма­га­зи­нов, где тор­го­ва­ли бы дру­зья­ми, ко­неч­но, нет, и по­то­му люди боль­ше не имеют дру­зей.

4)  И вот на­стал час про­ща­ния.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. Цы­буль­ко 2015, ва­ри­ант 6/36
Пояснение · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025