Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д11 № 4038
i

(1)  Когда ему было лет де­вять, он часто при­хо­дил в зоо­парк, где знал, ка­за­лось, каж­дую дырку в де­ре­вян­ном за­бо­ре, каж­дый за­ко­улок между клет­ка­ми. (2)  Здесь он по­зна­ко­мил­ся с Машей. (3)  Она была то ли сту­дент­кой, то ли прак­ти­кант­кой и ра­бо­та­ла с мед­ве­дя­ми. (4)  Маша поз­во­ля­ла Ти­мо­фею смот­реть, как она кор­мит ма­лень­ких мед­ве­жат. (5)  Од­на­ж­ды он принёс воды, когда мед­ве­жо­нок опро­ки­нул пол­ное ведро, и с тех пор она раз­ре­ши­ла Ти­мо­фею по­мо­гать ей.

(6)  Он видел всё в ро­зо­вом свете рядом с этой Машей. (7)  Он очень хотел сде­лать что-ни­будь такое не­ви­дан­ное, огром­ное, чтобы она была не про­сто удив­ле­на, а по­тря­се­на.

(8)  На длин­ной ро­га­той палке она пе­ре­во­ди­ла мед­ве­жат на пло­щад­ку мо­лод­ня­ка, а Ти­мо­фей шёл рядом и нёс мешок с хле­бом и мор­ков­кой и страш­но гор­дил­ся собой. (9)  Все во­круг про­во­жа­ли их гла­за­ми и по­ка­зы­ва­ли паль­ца­ми, а Ти­мо­фей важно шагал так, как будто имел на это право, как будто он не ху­ли­ган и мел­кий во­риш­ка, а с ними, с этой уди­ви­тель­ной храб­рой де­вуш­кой и её мед­ве­дя­ми. (10)  Он по­мо­га­ет их пе­ре­во­дить, ему до­ве­ри­ли важ­ное и почти опас­ное дело, и ни одна кон­тролёрша не по­сме­ет по­дой­ти и спро­сить у него билет, по­то­му что он  — с Машей, ко­то­рую в зоо­пар­ке все знали.

(11)  Де­вуш­ка как-то быст­ро по­ня­ла, что он всё время хочет есть. (12)  И стала под­карм­ли­вать его бу­тер­бро­да­ми с кол­ба­сой. (13)  У Ти­мо­фея была су­ма­сшед­шая гор­дость, но он ел по­то­му, что голод со­всем одо­лел, а кол­ба­са ка­за­лась не­обык­но­вен­ным, бо­же­ствен­ным на­сла­жде­ни­ем. (14)  Ни­ко­гда в жизни потом он не ел такой кол­ба­сы.

(15)  Од­на­ж­ды она ку­пи­ла ему мо­ро­же­ное, чем оскор­би­ла его ужас­но. (16)  По­есть  — да, по­есть не очень стыд­но, когда от го­ло­да под­во­дит худой гряз­ный живот и в гла­зах тем­не­ет. (17)  Но мо­ро­же­ное! (18)  Та­ко­го уни­же­ния Ти­мо­фей пе­ре­не­сти не мог. (19)  Если она хочет, он будет с ней дру­жить, а по­да­чек ему не надо.

(20)  Они быст­ро по­ми­ри­лись, и как-⁠то так вышло, что сразу же после этого съели это мо­ро­же­ное, раз­де­лив по­по­лам.

(21)  Потом она вышла замуж и уеха­ла.

(22)  «Я не могу взять тебя с собой,  — ска­за­ла она.  —  (23)  Ты по­ни­ма­ешь? (24)  Я очень хо­те­ла бы, но не могу».

(25)  При ней он не мог за­пла­кать. (26)  Чёрный от вне­зап­но сва­лив­ше­го­ся на него горя, он ушёл, решив боль­ше не при­хо­дить ни­ко­гда, но через три дня явил­ся снова в на­деж­де, что весь этот ужас про её отъ­езд  — не­прав­да.

(27)  Чужая тётка в тёплом ват­ни­ке чи­сти­ла клет­ки и по­кри­ки­ва­ла на мед­ве­жат. (28)  Маша ни­ко­гда ни на кого не кри­ча­ла. (29)  Вы­рос­шие за лето мед­ве­жа­та иг­ра­ли на кам­нях и даже не за­ме­ти­ли Ти­мо­фея, при­жав­ше­го­ся к сетке.

(30)  В зоо­пар­ке почти ни­ко­го не было: хо­лод­но, осень, буд­ний день. (31)  Он обошёл все клет­ки, про­ве­рил всех зве­рей. (32)  Всё было в по­ряд­ке. (33)  Устав бро­дить, он лёг под одним из гро­мад­ных де­ре­вьев.

(34)  Сна­ча­ла он про­сто лежал на куче ли­стьев, потом стал ти­хо­неч­ко под­вы­вать, за­со­вы­вая между колен замёрзшие гряз­ные руки.

(35)  Всё кон­чи­лось. (36)  Боль­ше в его жизни ни­че­го не будет. (37)  Он остал­ся со­всем один. (38)  Маши боль­ше не будет. (39)  И лета боль­ше не будет. (40)  Будут осень, дождь, ран­ние су­мер­ки, а к весне мед­ве­жа­та со­всем вы­рас­тут и боль­ше не узна­ют его.

(41)  Ма­лень­кий Ти­мо­фей долго жалел себя, лёжа на куче опав­ших ли­стьев и глядя в далёкое рав­но­душ­ное небо. (42)  Потом встал и ушёл из зоо­пар­ка.

(43)  На­все­гда.

 

(По Т. Усти­но­вой) *

 

* Усти­но­ва Та­тья­на Ви­та­льев­на (род. в 1968 г.)  — рос­сий­ская пи­са­тель­ни­ца, ра­бо­та­ю­щая в де­тек­тив­ном жанре.

Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 13. Ответ за­пи­ши­те циф­рой.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

В пред­ло­же­нии 13 ((13)У Ти­мо­фея была су­ма­сшед­шая гор­дость, но он ел по­то­му, что голод со­всем одо­лел, а кол­ба­са ка­за­лась не­обык­но­вен­ным, бо­же­ствен­ным на­сла­жде­ни­ем ) ос­но­вы:

 

1)  гор­дость была су­ма­сшед­шая;

2)  он ел;

3)  голод одо­лел;

4)  кол­ба­са ка­за­лась на­сла­жде­ни­ем.

 

Ответ: 4.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 5/36
Актуальность: Со­от­вет­ству­ет де­мо­вер­сии те­ку­ще­го года
1
Тип Д A2 № 3423
i

Ука­жи­те, в каком зна­че­нии упо­треб­ля­ет­ся в тек­сте слово «пе­ре­не­сти» (пред­ло­же­ние 18).

1) пе­ре­ме­стить из од­но­го места в дру­гое
2) мыс­лен­но, в во­об­ра­же­нии очу­тить­ся где-либо
3) на­зна­чить на дру­гое время
4) вы­дер­жать, вы­тер­петь

2
Тип Д6 № 3424
i

За­ме­ни­те раз­го­вор­ное слово «страш­но» в пред­ло­же­нии 8 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом. На­пи­ши­те этот си­но­ним.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 5/36

3
Тип Д7 № 4034
i

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «де­ре­вян­ный забор» (пред­ло­же­ние 1), по­стро­ен­ное на ос­но­ве со­гла­со­ва­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 5/36

4
Тип Д8 № 4035
i

Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 32.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 5/36

5
Тип Д9 № 4037
i

Среди пред­ло­же­ний 27-34 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным со­гла­со­ван­ным опре­де­ле­ни­ем. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 5/36

6
Тип Д14 № 4039
i

Среди пред­ло­же­ний 26–30 най­ди­те слож­ное бес­со­юз­ное пред­ло­же­ние. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 5/36

7
Тип Д13 № 4040
i

Среди пред­ло­же­ний 15 – 21 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с од­но­род­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 5/36

8
Тип Д A5 № 4775
i

В одном из пред­ло­же­ний 27—30 есть слово с че­ре­ду­ю­щей­ся глас­ной корня. От­меть­те номер этого пред­ло­же­ния.

1) 27
2) 28
3) 29
4) 30

9
Тип Д4 № 4776
i

Из пред­ло­же­ний 1—5 вы­пи­ши­те слова, в ко­то­рых при­став­ки имеют зна­че­ние при­бли­же­ния

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 5/36

10
Тип Д5 № 4777
i

Из пред­ло­же­ний 1—8 вы­пи­ши­те слово, пра­во­пи­са­ние ко­то­ро­го опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «Две Н пи­шет­ся в при­ла­га­тель­ных, об­ра­зо­ван­ных с по­мо­щью суф­фик­са -Н- от су­ще­стви­тель­ных с ос­но­вой на -Н».

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 5/36

11
Тип Д10 № 5207
i

В при­ведённом ниже пред­ло­же­нии из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ном слове.

 

Когда ему было лет де­вять,(1) он часто при­хо­дил в зоо­парк,(2) где знал,(3) ка­за­лось,(4) каж­дую дырку в де­ре­вян­ном за­бо­ре (5) каж­дый за­ко­улок между клет­ка­ми.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 5/36

12
Тип Д12 № 5208
i

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру, обо­зна­ча­ю­щую за­пя­тую между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

 

По­есть – да,(1) по­есть не очень стыд­но,(2) когда от го­ло­да под­во­дит худой гряз­ный живот и в гла­зах тем­не­ет. Но мо­ро­же­ное! Та­ко­го уни­же­ния Ти­мо­фей пе­ре­не­сти не мог. Если она хочет,(3) он будет с ней дру­жить,(4) а по­да­чек ему не надо.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 5/36

13
Тип Д2 № 5533
i

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му маль­чик Ти­мо­фей часто при­хо­дил в зоо­парк?»?

 

1)  В зоо­пар­ке Ти­мо­фей «знал, ка­за­лось, каж­дую дырку в де­ре­вян­ном за­бо­ре, каж­дый за­ко­улок между клет­ка­ми».

2)  Ти­мо­фей был ху­ли­га­ном и мел­ким во­риш­кой.

3)  Маша, ко­то­рая ра­бо­та­ла в зоо­пар­ке, часто уго­ща­ла его мо­ро­же­ным.

4)  Маль­чик чув­ство­вал себя спо­кой­но и уве­рен­но рядом с Машей, ко­то­рая ино­гда об­ра­ща­лась к нему за по­мо­щью.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 5/36

14
Тип Д3 № 5869
i

Ука­жи­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся фра­зео­ло­гизм.

 

1)  Когда ему было лет де­вять, он часто при­хо­дил в зоо­парк, где знал, ка­за­лось, каж­дую дырку в де­ре­вян­ном за­бо­ре, каж­дый за­ко­улок между клет­ка­ми.

2)  Од­на­ж­ды он принёс воды, когда мед­ве­жо­нок опро­ки­нул пол­ное ведро, и с тех пор она раз­ре­ши­ла Ти­мо­фею по­мо­гать ей.

3)  Он по­мо­га­ет их пе­ре­во­дить, ему до­ве­ри­ли важ­ное и почти опас­ное дело, и ни одна кон­тролёрша не по­сме­ет по­дой­ти и спро­сить у него билет, по­то­му что он  — с Машей, ко­то­рую в зоо­пар­ке все знали.

4)  Он видел всё в ро­зо­вом свете рядом с этой Машей.

Источник: Ти­по­вые эк­за­ме­на­ци­он­ные ва­ри­ан­ты. И.П. ЦЫ­БУЛЬ­КО—2015, ва­ри­ант 5/36