Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 3 № 38519
i

(1)  Слож­ное стро­е­ние во­лос­ков «меха» мор­ской мыши, ко­неч­но, не было со­зда­но при­ро­дой слу­чай­но, од­на­ко зоо­ло­ги пока не могут уста­но­вить его точ­ное пред­на­зна­че­ние. (2)  До сих пор даже не­яс­но, об­ла­да­ет ли мор­ская мышь цве­то­вым зре­ни­ем. (3)  Если нет, то на­пра­ши­ва­ет­ся пред­по­ло­же­ние, что ра­дуж­ное све­че­ние её меха либо от­пу­ги­ва­ет вра­гов, либо при­ма­ни­ва­ет до­бы­чу. (4)  Если мор­ская мышь всё же спо­соб­на вос­при­ни­мать цвет, то ра­дуж­ные блики ско­рее всего как-⁠то свя­за­ны с про­дол­же­ни­ем рода. (5)  Но для нас го­раз­до важ­нее то об­сто­я­тель­ство, что дву­мер­ное фо­тон­ное стро­е­ние вор­си­нок мы­ши­но­го меха, фор­ми­ро­вав­ше­е­ся в про­цес­се эво­лю­ции на про­тя­же­нии мил­ли­о­нов лет, на­чи­на­ет при­ме­нять­ся в во­ло­кон­но-⁠оп­ти­че­ских ка­бе­лях но­во­го по­ко­ле­ния.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное утвер­жде­ние. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

1)  Вто­рая часть пред­ло­же­ния 1 ослож­не­на ввод­ным сло­вом  — од­на­ко.

2)  Пред­ло­же­ние 2 слож­но­под­чинённое с при­да­точ­ным изъ­яс­ни­тель­ным.

3)  Пред­ло­же­ние 3 слож­но­под­чинённое с па­рал­лель­ным (не­од­но­род­ным) под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных.

4)  Во вто­рой части слож­но­го пред­ло­же­ния 4 про­стое гла­голь­ное ска­зу­е­мое.

5)  Пред­ло­же­ние 5 со­дер­жит 3 (три) грам­ма­ти­че­ские ос­но­вы.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Утвер­жде­ние верно в ва­ри­ан­тах:

2)  Пред­ло­же­ние 2 слож­но­под­чинённое с при­да­точ­ным изъ­яс­ни­тель­ным. [До сих пор даже не­яс­но], что? (об­ла­да­ет ли мор­ская мышь цве­то­вым зре­ни­ем).  — При­да­точ­ное пред­ло­же­ние от­ве­ча­ет на во­прос «что», зна­чит, это изъ­яс­ни­тель­ное.

3)  Пред­ло­же­ние 3 слож­но­под­чинённое с па­рал­лель­ным (не­од­но­род­ным) под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных. (Если нет), при каком усло­вии? [то на­пра­ши­ва­ет­ся пред­по­ло­же­ние], какое? (что ра­дуж­ное све­че­ние её меха либо от­пу­ги­ва­ет вра­гов, либо при­ма­ни­ва­ет до­бы­чу).  — От глав­но­го пред­ло­же­ния задаём раз­ные во­про­сы к при­да­точ­ным, это и есть па­рал­лель­ное под­чи­не­ние.

 

Утвер­жде­ние не­вер­но в ва­ри­ан­тах:

1)  Вто­рая часть пред­ло­же­ния 1 ослож­не­на ввод­ным сло­вом  — од­на­ко.

{Слож­ное стро­е­ние во­лос­ков «меха» мор­ской мыши, ко­неч­но, не было со­зда­но при­ро­дой слу­чай­но}, союзод­на­ко {зоо­ло­ги пока не могут уста­но­вить его точ­ное пред­на­зна­че­ние}.  — Слово од­на­ко не яв­ля­ет­ся ввод­ным в этом пред­ло­же­нии.

4)  Во вто­рой части слож­но­го пред­ло­же­ния 4 про­стое гла­голь­ное ска­зу­е­мое. (Если мор­ская мышь всё же спо­соб­на вос­при­ни­мать цвет), [то ра­дуж­ные блики ско­рее всего как-то свя­за­ны с про­дол­же­ни­ем рода].  — В обеих ча­стях ска­зу­е­мые со­став­ные. Во вспо­мо­га­тель­ной части крат­кое имя прил. «спо­соб­на» в связ­ке с гла­го­лом вос­при­ни­мать даёт со­став­ное гла­голь­ное ска­зу­е­мое. В глав­ной части в роли ска­зу­е­мо­го вы­сту­па­ет крат­кое при­ча­стие, ко­то­рое все­гда яв­ля­ет­ся со­став­ным имен­ным ска­зу­е­мым.

5)  Пред­ло­же­ние 5 со­дер­жит 3 (три) грам­ма­ти­че­ские ос­но­вы. [Но для нас го­раз­до важ­нее то об­сто­я­тель­ство], (что дву­мер­ное фо­тон­ное стро­е­ние вор­си­нок мы­ши­но­го меха, фор­ми­ро­вав­ше­е­ся в про­цес­се эво­лю­ции на про­тя­же­нии мил­ли­о­нов лет, на­чи­на­ет при­ме­нять­ся в во­ло­кон­но-оп­ти­че­ских ка­бе­лях но­во­го по­ко­ле­ния.  — Основ две.

 

Ответ: 23.

Источники:
Актуальность: Ис­поль­зу­ет­ся в ОГЭ те­ку­ще­го года
Индивидуальный номер (ОБЗ ФИ­ПИ): FD12E7
Номер в группе (ОБЗ ФИПИ): 038A17
1
Тип 2 № 38520
i

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых верно опре­де­ле­на грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва в одном из пред­ло­же­ний или в одной из ча­стей слож­но­го пред­ло­же­ния тек­ста. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  зоо­ло­ги (не) могут (пред­ло­же­ние 1)

2)  не­яс­но (пред­ло­же­ние 2)

3)  на­пра­ши­ва­ет­ся пред­по­ло­же­ние (пред­ло­же­ние 3)

4)  спо­соб­на вос­при­ни­мать цвет (пред­ло­же­ние 4)

5)  важ­нее об­сто­я­тель­ство (пред­ло­же­ние 5)