За­ме­ни­те слово МИГОМ в пред­ло­же­нии 18 сти­ли­сти­че­ски ней­траль­ным си­но­ни­мом. На­пи­ши­те этот си­но­ним.

Ука­жи­те, в каком зна­че­нии упо­треб­ля­ет­ся в тек­сте слово «су­дить» (пред­ло­же­ние 9).

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жа­ние вто­ро­го пред­ло­же­ния про­ти­во­по­став­ле­но со­дер­жа­нию пер­во­го?

1)  (5) Отец был на­мно­го стар­ше мамы. (6) Он не умел иг­рать в во­лей­бол, пла­вать ди­ко­вин­ным сти­лем бат­тер­фляй и бе­гать на лыжах так хо­ро­шо, как умела мама.

2)   (8) Но зато она на­учи­ла его хо­дить в спор­тив­ной майке с рас­пах­ну­тым во­ро­том, долго гу­лять перед сном и де­лать утрен­нюю гим­на­сти­ку. (9) А ещё она на­учи­ла отца су­дить во­лей­боль­ные матчи.

3)   (14) И папин сви­сток был для спортс­ме­нов за­ко­ном. (15) Ну, а дома судьёй была мама.

4)   (18) Ма­ми­но воз­вра­ще­ние с ра­бо­ты мигом пре­об­ра­жа­ло всё: за­жи­гал­ся всюду свет, уто­лял­ся голод, ком­на­та ста­но­ви­лась уют­ной и чи­стой... (19) Сло­вом, мама умела де­лать до­сти­жи­мым всё, что нужно было отцу и Коль­ке.

Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 16.

Вы­пи­ши­те грам­ма­ти­че­скую ос­но­ву пред­ло­же­ния 5.

Среди пред­ло­же­ний 7—11 най­ди­те пред­ло­же­ния с од­но­род­ны­ми чле­на­ми. На­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние УВА­ЖИ­ТЕЛЬ­НО ИМЕ­НО­ВА­ЛИ (пред­ло­же­ние 13), по­стро­ен­ное на ос­но­ве при­мы­ка­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью управ­ле­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.

Среди пред­ло­же­ний 17−19 най­ди­те слож­ное бес­со­юз­ное пред­ло­же­ние. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Среди пред­ло­же­ний 2−4 най­ди­те пред­ло­же­ние с обособ­лен­ным об­сто­я­тель­ством. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

Среди пред­ло­же­ний 1−4 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с по­сле­до­ва­тель­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

В одном из пред­ло­же­ний 16—19 есть слово с че­ре­ду­ю­щей­ся без­удар­ной глас­ной в корне. От­меть­те ва­ри­ант от­ве­та, ука­зы­ва­ю­щий номер этого пред­ло­же­ния.

Из пред­ло­же­ний 3—4 вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние при­став­ки опре­де­ля­ет­ся зна­че­ни­ем не­пол­но­ты дей­ствия, ко­то­рое она придаёт слову.

Из пред­ло­же­ний 6—8 вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние НН опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В при­ла­га­тель­ном, об­ра­зо­ван­ном при по­мо­щи суф­фик­са -Н- от су­ще­стви­тель­но­го, ос­но­ва ко­то­ро­го окан­чи­ва­ет­ся на -Н, пи­шет­ся НН».

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ном слове.

И когда отец со свист­ком во рту уса­жи­вал­ся сбоку возле сетки,(1) он тоже ка­зал­ся Коль­ке,(2) а может быть,(3) и всем осталь­ным со­всем мо­ло­дым че­ло­ве­ком.

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифры, ко­то­рые обо­зна­ча­ют за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­под­чинённого пред­ло­же­ния.

Если мама за­дер­жи­ва­лась,(1) Коль­ка и отец чув­ство­ва­ли себя ка­ки­ми-то уди­ви­тель­но не­устро­ен­ны­ми,(2) слов­но они си­де­ли на вок­за­ле в ожи­да­нии по­ез­да,(3) ко­то­рый опаз­ды­вал и не­из­вест­но когда дол­жен был прий­ти.

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те цифру(-ы), ко­то­рая(-ые) обо­зна­ча­ет(-ют) в слож­ном пред­ло­же­нии за­пя­тую(-ые) между ча­стя­ми, со­единёнными со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

Она ни­ко­гда не да­ва­ла гром­ко­го свист­ка,(1) ни­ко­гда не на­по­ми­на­ла вслух о пра­ви­лах жизни,(2) но отец и Коль­ка все­гда ве­се­ло и доб­ро­воль­но под­чи­ня­лись её ре­ше­ни­ям,(3) по­то­му что эти ре­ше­ния были спра­вед­ли­вы.

Как ха­рак­те­ри­зу­ет отца Коль­ки ин­фор­ма­ция, за­ключённая в пред­ло­же­ни­ях 10—12?

1)  Отец Коль­ки был в про­шлом ува­жа­е­мым всеми спортс­ме­ном, к мне­нию ко­то­ро­го окру­жа­ю­щие при­слу­ши­ва­лись и сей­час.

2)  Отец Коль­ки не любил за­ня­тий спор­том и судил матчи ради Коль­ки­ной мамы, чем вы­зы­вал снис­хо­ди­тель­ное от­но­ше­ние к себе.

3)  Отец Коль­ки не любил, когда его на­зы­ва­ли по имени, и тре­бо­вал ува­жи­тель­но­го к себе от­но­ше­ния.

4)  Отец Коль­ки был на­мно­го стар­ше иг­ро­ков, а также умел быть спра­вед­ли­вым судьёй, по­это­му все ува­жи­тель­но об­ра­ща­лись к нему.

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му автор и герой на­зы­ва­ют маму «судьёй» в доме?»?

1)  Мама часто кри­ти­ко­ва­ла Коль­ку и его отца, осуж­да­ла их образ жизни, счи­тая своё слово за­ко­ном в доме.

2)  Мама умела со­зда­вать ат­мо­сфе­ру уюта и се­мей­но­го сча­стья, по­это­му Коль­ка и отец без­ого­во­роч­но при­ни­ма­ли её ре­ше­ния.

3)  Мама была опыт­ной спортс­мен­кой и умела су­дить матчи, по­это­му дома раз­ре­ша­ла часто воз­ни­ка­ю­щие кон­флик­ты.

4)  Мама умела за­ста­вить своих близ­ких бес­пре­ко­слов­но под­чи­нять­ся её жёстким тре­бо­ва­ни­ям.

Ука­жи­те, какое сред­ство ре­че­вой вы­ра­зи­тель­но­сти ис­поль­зу­ет­ся в пред­ло­же­нии:

«Она ни­ко­гда не· да­ва­ла гром­ко­го свист­ка, ни­ко­гда не на­по­ми­на­ла вслух о пра­ви­лах жизни, но отец и Коль­ка все­гда ве­се­ло и доб­ро­воль­но под­чи­ня­лись её ре­ше­ни­ям, по­то­му что эти ре­ше­ния были спра­вед­ли­вы.»

1)  оли­це­тво­ре­ние

2)  си­но­ни­мы

3)  ме­та­фо­ра

4)  срав­ни­тель­ный обо­рот