Син­так­си­че­ский ана­лиз.

Про­чи­тай­те текст.

(1)Что изоб­ра­жа­ют дым­ков­ские иг­руш­ки? (2)Нянек с детьми, ба­ра­нов с зо­ло­ты­ми ро­га­ми, гусей, уто­чек, ин­дю­шек с ин­дю­ша­та­ми, пе­ту­хов, оле­ней и, ко­неч­но, мо­ло­дых людей, ка­та­ю­щих­ся на лодке, ско­мо­ро­хов на конях, ба­рынь с зон­ти­ка­ми. (3)Дым­ков­ской иг­руш­ке чужды по­лу­то­на и не­за­мет­ные пе­ре­хо­ды. (4)Вся она брос­кая, яркая, го­ря­щая цвет­ны­ми пят­на­ми. (5)Она на­по­ми­на­ет ри­сун­ки, вы­пол­нен­ные детьми, в ней при­сут­ству­ет пол­но­та ощу­ще­ния ра­до­сти жизни.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное утвер­жде­ние. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

1)  Пред­ло­же­ние 1 во­про­си­тель­ное, од­но­со­став­ное не­опре­делённо-лич­ное.

2)  Пред­ло­же­ние 2 не­пол­ное.

3)  В пред­ло­же­нии 3 грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва  — чужды по­лу­то­на.

4)  В пред­ло­же­нии 4 со­став­ные имен­ные ска­зу­е­мые.

5)  Про­стое пред­ло­же­ние 5 ослож­не­но од­но­род­ны­ми ска­зу­е­мы­ми.