Утвер­жде­ние верно в ва­ри­ан­тах:

3)  В пер­вой части пред­ло­же­ния 3 грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва  — за­ко­но­мер­но. [По­это­му за­ко­но­мер­но], (что ис­кон­ной фор­мой су­ще­ство­ва­ния на­уч­ной речи стала пись­мен­ная форма).  — В пер­вой части СПП без­лич­ное од­но­со­став­ное пред­ло­же­ние.

5)  Пред­ло­же­ние 5 слож­ное с со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной и бес­со­юз­ной свя­зью. {Уст­ная форма всё-таки часто ис­поль­зу­ет­ся в на­уч­ном об­ще­нии}, но {она вто­рич­на}: {на­уч­ное про­из­ве­де­ние сна­ча­ла пишут, а потом вос­про­из­во­дят в уст­ной речи}.  — Двое­то­чие стоит между ча­стя­ми БСП, союз «но» между ча­стя­ми ССП.

Утвер­жде­ние не­вер­но в ва­ри­ан­тах:

1)  В пред­ло­же­нии 1 под­ле­жа­щее  — за­да­чи. В на­уч­ной де­я­тель­но­сти перед че­ло­ве­ком стоят две ос­нов­ные за­да­чи: до­быть новое зна­ние о мире и сде­лать это зна­ние до­сто­я­ни­ем об­ще­ства.  — В со­став под­ле­жа­ще­го вклю­ча­ет­ся имя чис­ли­тель­ное.

2)  Пред­ло­же­ние 2 слож­ное с бес­со­юз­ной и со­юз­ной под­чи­ни­тель­ной свя­зью. [Со­от­вет­ствен­но, вы­де­ля­ют­ся и два этапа в на­уч­ной де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка: этап со­вер­ше­ния от­кры­тия и этап оформ­ле­ния от­кры­тия], (когда воз­ни­ка­ет не­об­хо­ди­мость в ре­че­вом оформ­ле­нии но­во­го зна­ния).  — Двое­то­чие стоит после обоб­ща­ю­ще­го слова, БСП нет, СПП есть.

4)  В пред­ло­же­нии 4 со­дер­жит­ся 3 (три) грам­ма­ти­че­ские ос­но­вы. (4){Во-пер­вых, пись­мен­ная форма дол­го­вре­мен­но фик­си­ру­ет ин­фор­ма­цию}; {во-вто­рых, она более удоб­на для об­на­ру­же­ния не­точ­но­стей и ло­ги­че­ских на­ру­ше­ний}; [на­ко­нец, она не толь­ко даёт ад­ре­са­ту воз­мож­ность уста­нав­ли­вать свой лич­ный темп вос­при­я­тия, но и поз­во­ля­ет мно­го­крат­но об­ра­щать­ся к ин­фор­ма­ции], (что также очень важно в на­уч­ной ра­бо­те).  — 4 грам­ма­ти­че­ских ос­но­вы.

Ответ: 35.