Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 5 № 27704
i

Пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз.

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те цифры, на месте ко­то­рых долж­ны сто­ять за­пя­тые.

 

За­яд­лые пу­те­ше­ствен­ни­ки (1) ищу­щие (2) что по­смот­реть в Рос­сии са­мо­го не­обыч­но­го и даже ми­сти­че­ско­го (3) не­пре­мен­но долж­ны спу­стить­ся в Кун­гур­скую пе­ще­ру. Се­год­ня это место (4) самое из­вест­ное ураль­ское чудо. Тем­пе­ра­ту­ра здесь не под­ни­ма­ет­ся выше +8 ºC (5) по­это­му (6) от­пра­вив­ши­е­ся на до­су­ге по­лю­бо­вать­ся ста­лак­ти­та­ми и ста­лаг­ми­та­ми (7) ураль­цы (8) ча­стень­ко дро­жат здесь от хо­ло­да (9) если за­бы­ли на­деть перед спус­ком тёплую курт­ку и шапку.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Рас­ста­вим знаки пре­пи­на­ния.

[За­яд­лые ГСпу­те­ше­ствен­ни­ки, (1) прич.ищу­щие, (2) (что по­смот­реть в Рос­сии са­мо­го не­обыч­но­го и даже ми­сти­че­ско­го), (3) не­пре­мен­но долж­ны спу­стить­ся в Кун­гур­скую пе­ще­ру]. Се­год­ня это место (4)  — самое из­вест­ное ураль­ское чудо. {Тем­пе­ра­ту­ра здесь не под­ни­ма­ет­ся выше +8 ºC}, (5) [по­это­му (6) от­пра­вив­ши­е­ся на до­су­ге по­лю­бо­вать­ся ста­лак­ти­та­ми и ста­лаг­ми­та­ми (7) ГСураль­цы (8) ча­стень­ко дро­жат здесь от хо­ло­да], (9) (если за­бы­ли на­деть перед спус­ком тёплую курт­ку и шапку).

Пунк­ту­а­ци­он­ные пра­ви­ла:

1)  зпт от­де­ля­ет при­ча­стие с за­ви­си­мы­ми сло­ва­ми, сто­я­щее после глав­но­го слова. В роли за­ви­си­мых слов вы­сту­па­ет целое при­да­точ­ное изъ­яс­ни­тель­ное пред­ло­же­ние;

2)  зпт в СПП между глав­ным и при­да­точ­ным;

3)  зпт в СПП между глав­ным и при­да­точ­ным;

4)  тире между под­ле­жа­щим и СИС;

5)  зпт в БСП;

9)  зпт в СПП между глав­ным и при­да­точ­ным.

Нет за­пя­тых 6, 7 по­то­му что при­част­ный обо­рот стоит до глав­но­го слова.

8 тоже не ста­вит­ся, нет ос­но­ва­ний.

 

Ответ: 12359.

Источники:
Актуальность: Ис­поль­зу­ет­ся в ОГЭ те­ку­ще­го года
Индивидуальный номер (ОБЗ ФИ­ПИ): 4E4044
Раздел кодификатора ФИПИ: 7.19 Пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз.