Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 1 № 24509
i

Текст, на­чи­на­ю­щий­ся сло­ва­ми «Си­бирь живёт своей, не­ве­до­мой осталь­ной Рос­сии жиз­нью...

 

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние.

Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как каж­дой

мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом.

Объём из­ло­же­ния – не менее 70 слов.

Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

Расшифровка записи

Си­бирь живёт своей, не­ве­до­мой осталь­ной Рос­сии жиз­нью. По­ме­щи­ков здесь нет, по­то­му и уса­деб по до­ро­ге не встре­ча­ет­ся. Не уви­ди­те вы ни фаб­рик, ни мель­ниц, ни по­сто­я­лых дво­ров… Един­ствен­ное, что по пути на­по­ми­на­ет о че­ло­ве­ке, – это вер­сто­вые стол­бы, под­ска­зы­ва­ю­щие рас­сто­я­ние.

Даже го­во­рят в Си­би­ри не так, как везде. Здесь клопы и та­ра­ка­ны не пол­за­ют, а ходят; пу­те­ше­ствен­ни­ки не едут, а бегут. Спра­ши­ва­ют: «Куда, ваше бла­го­ро­дие, бе­жишь?» Это зна­чит: «Куда едешь?» А если нужно, чтоб тебя кто услы­шал, так нужно по­ре­веть. «Ре­веть» здесь зна­чит и кри­чать от боли, и пла­кать, и звать на по­мощь. По­то­му и го­во­рят, что в Си­би­ри ревут не толь­ко мед­ве­ди, но и во­ро­бьи, и мыши. «По­па­лась кошке – и ревёт», – го­во­рят про мышь.

Да и нравы здесь чу­дес­ные, тра­ди­ции доб­рые. По всему трак­ту не слыш­но, чтоб у про­ез­же­го что-ни­будь укра­ли. Я глу­бо­ко убеждён, что если бы я об­ро­нил в возке день­ги, то на­шед­ший их воль­ный ямщик воз­вра­тил бы мне их, не за­гля­нув даже в бу­маж­ник. О гра­бе­жах на до­ро­ге здесь не при­ня­то даже го­во­рить. Не слыш­но про них. А пер­вый встреч­ный все­гда готов по­мочь. Если не сло­вом, то делом.

Спрятать пояснение

Рас­шиф­ров­ка за­пи­си

Си­бирь живёт своей, не­ве­до­мой осталь­ной Рос­сии жиз­нью. По­ме­щи­ков здесь нет, по­то­му и уса­деб по до­ро­ге не встре­ча­ет­ся. Не уви­ди­те вы ни фаб­рик, ни мель­ниц, ни по­сто­я­лых дво­ров… Един­ствен­ное, что по пути на­по­ми­на­ет о че­ло­ве­ке, – это вер­сто­вые стол­бы, под­ска­зы­ва­ю­щие рас­сто­я­ние.

Даже го­во­рят в Си­би­ри не так, как везде. Здесь клопы и та­ра­ка­ны не пол­за­ют, а ходят; пу­те­ше­ствен­ни­ки не едут, а бегут. Спра­ши­ва­ют: «Куда, ваше бла­го­ро­дие, бе­жишь?» Это зна­чит: «Куда едешь?» А если нужно, чтоб тебя кто услы­шал, так нужно по­ре­веть. «Ре­веть» здесь зна­чит и кри­чать от боли, и пла­кать, и звать на по­мощь. По­то­му и го­во­рят, что в Си­би­ри ревут не толь­ко мед­ве­ди, но и во­ро­бьи, и мыши. «По­па­лась кошке – и ревёт», – го­во­рят про мышь.

Да и нравы здесь чу­дес­ные, тра­ди­ции доб­рые. По всему трак­ту не слыш­но, чтоб у про­ез­же­го что-ни­будь укра­ли. Я глу­бо­ко убеждён, что если бы я об­ро­нил в возке день­ги, то на­шед­ший их воль­ный ямщик воз­вра­тил бы мне их, не за­гля­нув даже в бу­маж­ник. О гра­бе­жах на до­ро­ге здесь не при­ня­то даже го­во­рить. Не слыш­но про них. А пер­вый встреч­ный все­гда готов по­мочь. Если не сло­вом, то делом.

По­яс­не­ние.

ПОЛЬ­ЗУЙ­ТЕСЬ СЛЕ­ДУ­Ю­ЩИ­МИ РЕ­КО­МЕН­ДА­ЦИ­Я­МИ

 

1.  Опре­де­ли­те тему тек­ста.

2.  Сфор­му­ли­руй­те ос­нов­ную мысль.

3.  Вы­де­ли­те ос­нов­ные мик­ро­те­мы в каж­дой части тек­ста.

4.  Опре­де­ли­те спо­соб со­кра­ще­ния: ис­клю­че­ние, обоб­ще­ние, упро­ще­ние.

5.  На­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние каж­дой части и свя­жи­те их между собой.

 

Мик­ро­те­мы

1.  Си­бирь живёт своей, не­ве­до­мой осталь­ной Рос­сии жиз­нью.

2.  Даже го­во­рят в Си­би­ри не так, как везде: не­ко­то­рые слова упо­треб­ля­ют­ся в дру­гом зна­че­нии.

3.  Нравы в Си­би­ри чу­дес­ные, а тра­ди­ции доб­рые: люди все­гда го­то­вы по­мочь, гра­бе­жей не со­вер­ша­ют.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния сжа­то­го из­ло­же­нияБаллы
ИК1Со­дер­жа­ние из­ло­же­ния
Эк­за­ме­ну­е­мый точно пе­ре­дал ос­нов­ное со­дер­жа­ние про­слу­шан­но­го тек­ста, от­ра­зив все важ­ные для его вос­при­я­тия мик­ро­те­мы, при­ведённые в таб­ли­це 1 2
Эк­за­ме­ну­е­мый пе­ре­дал ос­нов­ное со­дер­жа­ние про­слу­шан­но­го тек­ста,

НО

упу­стил или до­ба­вил одну мик­ро­те­му

1
Эк­за­ме­ну­е­мый пе­ре­дал ос­нов­ное со­дер­жа­ние про­слу­шан­но­го тек­ста,

НО

упу­стил или до­ба­вил более одной мик­ро­те­мы

0
ИК2Сжа­тие ис­ход­но­го тек­ста
Эк­за­ме­ну­е­мый пра­виль­но при­ме­нил один или не­сколь­ко приёмов сжа­тия тек­ста, ис­поль­зо­вав их на про­тя­же­нии всего тек­ста 2
Эк­за­ме­ну­е­мый пра­виль­но при­ме­нил один или не­сколь­ко приёмов сжа­тия двух мик­ро­тем тек­ста 1
Эк­за­ме­ну­е­мый при­ме­нил один или не­сколь­ко приёмов сжа­тия одной мик­ро­те­мы тек­ста,

ИЛИ

эк­за­ме­ну­е­мый не ис­поль­зо­вал приёмы сжа­тия тек­ста

0
ИК3Ло­гич­ность речи
Ло­ги­че­ские ошиб­ки от­сут­ству­ют2
До­пу­ще­на одна ло­ги­че­ская ошиб­ка1
До­пу­ще­но две ло­ги­че­ские ошиб­ки или более0
Мак­си­маль­ное ко­ли­че­ство бал­лов за сжа­тое из­ло­же­ние по кри­те­ри­ям ИК1–ИК36