Вариант № 5061015

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.


Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип 1 № 4835
i

Текст, на­чи­на­ю­щий­ся сло­ва­ми «Сущ­ность по­ня­тия «власть»....»

 

Про­слу­шай­те текст и на­пи­ши­те сжа­тое из­ло­же­ние. Ис­ход­ный текст для сжа­то­го из­ло­же­ния про­слу­ши­ва­ет­ся 2 раза.

Учти­те, что Вы долж­ны пе­ре­дать глав­ное со­дер­жа­ние как мик­ро­те­мы, так и всего тек­ста в целом.

Объём из­ло­же­ния  — не менее 70 слов.

Пи­ши­те из­ло­же­ние ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
2
Тип Д2 B1 № 14661
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

Про­чи­тай­те текст.

 

(1)Гло­баль­ный эко­ло­ги­че­ский кри­зис, обу­слов­лен­ный вме­ша­тель­ством че­ло­ве­ка в при­род­ные про­цес­сы, пред­став­ля­ет опас­ность для жизни на Земле. (2)Чтобы спра­вить­ся с ним, нам не­об­хо­ди­мо осо­знать, что гло­баль­ная

эко­ло­ги­че­ская угро­за ис­хо­дит не от безы­мян­но­го че­ло­ве­че­ства во­об­ще, а от каж­до­го кон­крет­но­го че­ло­ве­ка. (3)Мы нуж­да­ем­ся в со­зда­нии эф­фек­тив­но­го при­ро­до­охран­но­го за­ко­но­да­тель­ства, ко­то­рое вы­сту­пит га­ран­том свет­ло­го и зелёного бу­ду­ще­го нашей пла­не­ты. (4)Клю­че­вым эле­мен­том в борь­бе с эко­ло­ги­че­ским кри­зи­сом яв­ля­ет­ся также поиск гра­мот­ных и дей­ствен­ных на­уч­но-тех­ни­че­ских ре­ше­ний, так как раз­ви­тие ци­ви­ли­за­ции не­ми­ну­е­мо спо­соб­ству­ет за­гряз­не­нию среды оби­та­ния. (5)У жи­те­лей Земли нет аль­тер­на­ти­вы: либо они спра­вят­ся с за­гряз­не­ни­ем, либо за­гряз­не­ние рас­пра­вит­ся с боль­шей ча­стью зем­лян.

 

Ука­жи­те вер­ные ва­ри­ан­ты от­ве­тов. За­пи­ши­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  Пред­ло­же­ние 1 ослож­не­но обособ­лен­ным со­гла­со­ван­ным опре­де­ле­ни­ем.

2)  В пред­ло­же­нии 2 че­ты­ре грам­ма­ти­че­ские ос­но­вы.

3)  Пред­ло­же­ние 3 слож­но­со­чинённое.

4)  Ска­зу­е­мое в пер­вой части слож­но­го пред­ло­же­ния 4 со­став­ное имен­ное.

5)  В пред­ло­же­нии 5 три грам­ма­ти­че­ские ос­но­вы.


Ответ:
3
Тип 5 № 14732
i

Пунк­ту­а­ци­он­ный ана­лиз.

Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые.

 

Я под­нял го­ло­ву вверх (1) и уви­дел (2) осве­ща­ю­щие го­ри­зонт (3) мол­нии (4) ко­то­рые от­пе­ча­ты­ва­лись на небе (5) остав­ляя яркие следы (6) и рвали (7) за­тя­нув­шие всё небо (8) тучи.


Ответ:
4
Тип 9 № 14733
i

Син­так­си­че­ский ана­лиз.

За­ме­ни­те сло­во­со­че­та­ние «гра­фин из хру­ста­ля», по­стро­ен­ное на ос­но­ве управ­ле­ния, си­но­ни­мич­ным сло­во­со­че­та­ни­ем со свя­зью со­гла­со­ва­ние. На­пи­ши­те по­лу­чив­ше­е­ся сло­во­со­че­та­ние.


Ответ:
5
Тип 6 № 14734
i

Ор­фо­гра­фи­че­ский ана­лиз.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых дано вер­ное объ­яс­не­ние на­пи­са­ния вы­де­лен­но­го слова.

1)  ВЫ­ЧИ­ТА­НИЕ  — пра­во­пи­са­ние че­ре­ду­ю­щей­ся глас­ной в корне не опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом (яв­ля­ет­ся ис­клю­че­ни­ем).

2)  НИЗ­КИЙ (забор)  — в ка­че­ствен­ном имени при­ла­га­тель­ном, ко­то­рое может иметь крат­кую форму, пи­шет­ся суф­фикс -К-.

3) ВКЛЮЧЁННЫЙ  — в суф­фик­се стра­да­тель­но­го при­ча­стия про­шед­ше­го вре­ме­ни, об­ра­зо­ван­но­го от гла­го­ла со­вер­шен­но­го вида, пи­шет­ся НН.

4)  (от­нюдь НЕ) ЗА­БОТ­ЛИ­ВЫЙ  — при­ча­стие с за­ви­си­мым сло­вом пи­шет­ся с НЕ раз­дель­но.

5)  РАЗЪ­ЯС­НИТЬ  — буква Ъ пи­шет­ся в корне слова для обо­зна­че­ния твёрдо­сти пред­ше­ству­ю­ще­го со­глас­но­го звука.


Ответ:
6
Тип 10 № 14665
i
Развернуть

Ана­лиз со­дер­жа­ния тек­ста.

Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

 

1)  После взры­ва моста Фёдоров дол­жен был раз­ве­дать об­ста­нов­ку, обой­дя про­тив­ни­ка с тыла.

2)  То­ва­ри­щи Фёдо­ро­ва из зем­ля­нок на­блю­да­ли за взры­вом моста.

3)  Ещё до ис­то­рии с мо­стом Фёдоров спас жизнь пол­ков­ни­ка.

4)  Фёдо­ро­ва на­гра­ди­ли за его по­двиг.

5)  После взры­ва Фёдоров нашёл в себе силы до­полз­ти до рас­по­ло­жен­но­го рядом полка.


Ответ:
7
Тип 11 № 14666
i
Развернуть

Ана­лиз средств вы­ра­зи­тель­но­сти.

Ука­жи­те ва­ри­ан­ты от­ве­тов, в ко­то­рых сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся фра­зео­ло­гизм.

1)  В числе го­стей были во­ин­ский на­чаль­ник, свя­щен­ник и пра­пор­щик с двумя Ге­ор­ги­я­ми, ко­то­рые кра­со­ва­лись у него на груди.

2)  Ну, про­сто как по­кой­ни­ка хо­ро­ни­ли...

3)  С об­ры­ва весь мост как на ла­до­ни...

4)  Свер­ху всё смолк­ло: толь­ко камыш на бе­ре­гу шеп­чет.

5)  Дви­ну­лись ору­дия, а руки у меня дро­жат, зубы сту­чат, серд­це за­ми­ра­ет, за­ды­ха­юсь.


Ответ:
8
Тип 12 № 14667
i

(38)  Страш­но стало.


Показать целиком

Лек­си­че­ский ана­лиз.

Най­ди­те в тек­сте си­но­ни­мы к слову СТРАШ­НО (пред­ло­же­ние 38). Вы­пи­ши­те один из этих си­но­ни­мов.


Ответ:
9
Тип Д9 C2 № 6668
i
Развернуть

Ис­поль­зуя про­чи­тан­ный текст, вы­пол­ни­те на от­дель­ном листе ТОЛЬ­КО ОДНО из за­да­ний: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед на­пи­са­ни­ем со­чи­не­ния за­пи­ши­те номер вы­бран­но­го за­да­ния: 9.1, 9.2 или 9.3.

 

9.1 На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние, рас­кры­вая смысл вы­ска­зы­ва­ния из­вест­но­го линг­ви­ста Л. В. Щербы: «Абзац, или крас­ная стро­ка, ко­то­рую тоже надо счи­тать сво­е­го рода зна­ком пре­пи­на­ния, углуб­ля­ет пред­ше­ству­ю­щую точку и от­кры­ва­ет со­вер­шен­но иной ход мыс­лей». Ар­гу­мен­ти­руя свой ответ, при­ве­ди­те 2 при­ме­ра из про­чи­тан­но­го тек­ста. При­во­дя при­ме­ры, ука­зы­вай­те но­ме­ра нуж­ных пред­ло­же­ний или при­ме­няй­те ци­ти­ро­ва­ние.

Вы мо­же­те пи­сать ра­бо­ту в на­уч­ном или пуб­ли­ци­сти­че­ском стиле, рас­кры­вая тему на линг­ви­сти­че­ском ма­те­ри­а­ле. На­чать со­чи­не­ние Вы мо­же­те сло­ва­ми Л. В. Щербы.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Ра­бо­та, на­пи­сан­ная без опоры на про­чи­тан­ный текст (не по дан­но­му тек­сту), не оце­ни­ва­ет­ся. Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

9.2 На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние. Объ­яс­ни­те, как Вы по­ни­ма­е­те смысл фраг­мен­та тек­ста: «И вдруг я по­ду­мал, что един­ствен­ный че­ло­век, ко­то­рый может меня спа­сти,  — мама. Во мне про­бу­ди­лось за­бы­тое дет­ское чув­ство: когда плохо, рядом долж­на быть мама».

При­ве­ди­те в со­чи­не­нии 2 ар­гу­мен­та из про­чи­тан­но­го тек­ста, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния.

При­во­дя при­ме­ры, ука­зы­вай­те но­ме­ра нуж­ных пред­ло­же­ний или при­ме­няй­те ци­ти­ро­ва­ние.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

 

9.3 Как Вы по­ни­ма­е­те зна­че­ние сло­во­со­че­та­ния МА­ТЕ­РИН­СКАЯ ЛЮ­БОВЬ?

Сфор­му­ли­руй­те и про­ком­мен­ти­руй­те дан­ное Вами опре­де­ле­ние. На­пи­ши­те со­чи­не­ние-рас­суж­де­ние на тему «Что такое ма­те­рин­ская лю­бовь», взяв в ка­че­стве те­зи­са дан­ное Вами опре­де­ле­ние. Ар­гу­мен­ти­руя свой тезис, при­ве­ди­те 2 при­ме­ра-ар­гу­мен­та, под­твер­жда­ю­щих Ваши рас­суж­де­ния: один при­мер-ар­гу­мент при­ве­ди­те из про­чи­тан­но­го тек­ста, а вто­рой  — из Ва­ше­го жиз­нен­но­го опыта.

Объём со­чи­не­ния дол­жен со­став­лять не менее 70 слов.

Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически. Запишите решение на бумаге.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Завершить работу, свериться с ответами, увидеть решения.


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026