СДАМ ГИА: РЕШУ ОГЭ
Образовательный портал для подготовки к экзаменам
Русский язык
русский язык
сайты - меню - вход - новости


Вариант № 4471215

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов. Дробную часть отделяйте от целой десятичной запятой. Единицы измерений писать не нужно. При записи грамматической основы (задание 8), состоящей из однородных членов с союзом, приводите ответ без союза, пробелы и запятые не используйте. Не вводите букву Е вместо буквы Ё.

Если вариант задан учителем, вы можете вписать или загрузить в систему ответы к заданиям с развернутым ответом. Учитель увидит результаты выполнения заданий с кратким ответом и сможет оценить загруженные ответы к заданиям с развернутым ответом. Выставленные учителем баллы отобразятся в вашей статистике.



Экзаменационные варианты состоят из текста и заданий к нему, а также текста для изложения. В этот вариант могло быть включено иное изложение. Полный список изложений можно увидеть в Каталоге заданий.


Версия для печати и копирования в MS Word
Времени прошло:0:00:00
Времени осталось:3.9166666666666665:55:00
1
Задание 1 № 743

Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения — не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.

Текст будет прочитан дважды.

Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.

2
Задание 2 № 10437

В каком ва­ри­ан­те от­ве­та со­дер­жит­ся ин­фор­ма­ция, не­об­хо­ди­мая для обос­но­ва­ния от­ве­та на во­прос: «По­че­му ре­бя­та на­зва­ли Димку стран­ным?»

 

1) Димка все­гда опаз­ды­ва­ет на встре­чу с дру­зья­ми.

2) Димка ни­че­го не при­ду­мы­ва­ет, а толь­ко ску­ча­ет.

3) Димка – твор­че­ская на­ту­ра, он все­гда при­ду­мы­ва­ет не­обыч­ные за­ня­тия.

4) Димка бес­страш­ный: он не бо­ит­ся змей.


Показать


Ответ:

3
Задание 3 № 10438

Ука­жи­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром сред­ством вы­ра­зи­тель­но­сти речи яв­ля­ет­ся срав­не­ние.

1) Да, тяжёлое ваше дело.

2) Он летел стре­лой.

3) Всё равно я раз­га­даю твои тайны и овла­дею твоей силой!

4) Де­воч­ка за­сме­я­лась и по­бе­жа­ла с Дим­кой до­го­нять не­тер­пе­ли­вых маль­чи­шек.


Показать


Ответ:

4
Задание 4 № 10439

Из пред­ло­же­ний 62—66 вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние при­став­ки за­ви­сит от глу­хо­сти – звон­ко­сти по­сле­ду­ю­ще­го со­глас­но­го.


(6)Солн­це сле­пит глаза, и ни­че­го не видно.


Показать целиком



Ответ:

5
Задание 5 № 10440

Из пред­ло­же­ний 47–53 вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром пра­во­пи­са­ние суф­фик­са опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В суф­фик­сах пол­ных стра­да­тель­ных при­ча­стий про­шед­ше­го вре­ме­ни пи­шет­ся НН».


(47)Оно ведь живое.

(48)И в это время по­явил­ся сам Димка. (49)Он летел стре­лой. (50)Лицо у него ма­лень­кое, во­ло­сы куд­ря­вые и спу­тан­ные вет­ром.

(51)Ре­бя­та по­вер­ну­лись в его сто­ро­ну.

– (52)Я видел, я, ка­жет­ся, видел гре­му­чую змею! – ска­зал Димка. – (53)Она полз­ла, тихо пошёпты­вая, и я слы­шал её ши­пе­ние.


Показать целиком



Ответ:

6
Задание 6 № 10441

Замените разговорное слово «орёт» в предложении 42 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.


(4)Давайте искать сердолики, – сказал второй мальчик.


Показать целиком



Ответ:

7
Задание 7 № 10442

Замените словосочетание «скала в море» (предложение 31), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.


(3)Мы там недавно были.


Показать целиком



Ответ:

8
Задание 8 № 10443

Выпишите грамматическую основу предложения 39.


(3)Мы там недавно были.


Показать целиком



Ответ:

9
Задание 9 № 10444

Среди пред­ло­же­ний 34—42 най­ди­те пред­ло­же­ние, осложнённое обособ­лен­ным рас­про­странённым об­сто­я­тель­ством. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.


(3)Мы там недавно были.


Показать целиком



Ответ:

10
Задание 10 № 10445

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те все цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые при ввод­ном слове.

 

– Я видел,(1) я,(2) ка­жет­ся,(3) видел гре­му­чую змею! – ска­зал Димка. – Она полз­ла,(4) тихо пошёпты­вая,(5) и я слы­шал её ши­пе­ние. Я хотел её тут же убить,(6) чтобы до­быть яд для ле­карств.


Показать


Ответ:

11
Задание 11 № 10446

Ука­жи­те ко­ли­че­ство грам­ма­ти­че­ских основ в пред­ло­же­нии 53. Ответ за­пи­ши­те циф­рой.


(5)Жарко, – от­ве­ти­ла де­воч­ка. –


Показать целиком



Ответ:

12
Задание 12 № 10447

В при­ведённых ниже пред­ло­же­ни­ях из про­чи­тан­но­го тек­ста про­ну­ме­ро­ва­ны все за­пя­тые. Вы­пи­ши­те все цифры, обо­зна­ча­ю­щие за­пя­тые между ча­стя­ми слож­но­го пред­ло­же­ния, свя­зан­ны­ми со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

Если цифр в от­ве­те более двух, вы­пи­сы­вай­те их в по­ряд­ке воз­рас­та­ния

 

Па­ли­ло солн­це,(1) ис­кри­лось море,(2) и было тихо-тихо.

– А зна­е­те что,(3) – ска­зал я,(4) – вы по оче­ре­ди на один день или на не­де­лю вы­би­рай­те себе во­жа­ка,(5) и в этот день,(6) что он при­ду­ма­ет,(7) то вы и бу­де­те де­лать.


Показать


Ответ:

13
Задание 13 № 10448

Среди пред­ло­же­ний 37–44 най­ди­те слож­но­под­чинённое пред­ло­же­ние с по­сле­до­ва­тель­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.


(37)И вдруг слышу: «Мол­чишь, не от­ве­ча­ешь? (38)Всё равно я раз­га­даю твои тайны и овла­дею твоей силой! (39)Ино­гда ты мне ка­жешь­ся очень хит­рым. (40)А ино­гда доб­рым, когда я лежу на твоём бе­ре­гу и ты шеп­чешь мне, какие можно по­стро­ить мор­ские элек­тро­стан­ции, ис­поль­зуя твои под­вод­ные те­че­ния». (41)Смот­рю – ни­ко­го. (42)Один Димка на бе­ре­гу и орёт все эти слова. (43)Я ему го­во­рю: «Димка, с кем ты раз­го­ва­ри­ва­ешь?» (44)А он по­смот­рел на меня и от­ве­ча­ет: «С морем».


Показать целиком



Ответ:

14
Задание 14 № 10449

Среди пред­ло­же­ний 5—12 най­ди­те слож­ное пред­ло­же­ние с бес­со­юз­ной и со­юз­ной со­чи­ни­тель­ной свя­зью между ча­стя­ми. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.


(5)Жарко, – от­ве­ти­ла де­воч­ка. –


Показать целиком



Ответ:

15
Задание 15 № 10450

1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста Людмилы Алексеевны Введенской: «В синтаксисе разговорного стиля реализуются общие свойства: экспрессивность, оценочность, стремление к экономии речевых средств, неподготовленность».

Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Л.А. Введенской.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

 

2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете финал данного текста: «Так я и не успел сказать ребятам, что самым лучшим вожаком для них будет Димка. Он научит их всех мечтать…» Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

 

3. Как Вы понимаете значение словосочетания ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое жизненные ценности», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.


Показать


Решения заданий с развернутым ответом не проверяются автоматически.
На следующей странице вам будет предложено проверить их самостоятельно.
Времени прошло:0:00:00
Времени осталось:3.9166666666666665:55:00
Завершить тестирование, свериться с ответами, увидеть решения.