Со­дер­жа­нию тек­ста со­от­вет­ству­ют вы­ска­зы­ва­ния:

3)  В про­шлом де­душ­ка и внук вме­сте рас­кле­и­ва­ли марки в аль­бо­ме, го­во­ри­ли о ко­раб­лях и со­звез­ди­ях, смот­ре­ли на по­ез­да.

4)  Про­чи­тав пись­мо, Журка по­чув­ство­вал, как силь­но его любил де­душ­ка.

Со­дер­жа­нию тек­ста не со­от­вет­ству­ют вы­ска­зы­ва­ния:

1)  Книга «Три муш­кетёра» была в ста­рой, разо­рван­ной об­лож­ке, по­то­му что её очень часто чи­та­ли.

2)  Де­душ­ка вло­жил в томик «Три муш­кетёра» по­здра­ви­тель­ную от­крыт­ку в кон­вер­те, на ко­то­ром было вы­ве­де­но: Ю р и к у.   По­черк был таким, как ранее на от­крыт­ках, но в кон­вер­те от­крыт­ки не было.

5)  Де­душ­ка по­да­рил Журке воз­душ­но­го змея.

Ответ: 34.

Вы­де­лим ука­зан­ное сред­ство вы­ра­зи­тель­но­сти.

1)  Журка опять по­тя­нул­ся к пол­кам и взял самую проч­ную и новую на вид книгу с зо­ло­ты­ми узо­ра­ми на ко­реш­ке.

2)  Огля­нул­ся на при­кры­тую дверь, подошёл к окну и, су­ет­ли­во дёргая паль­ца­ми, ото­рвал у кон­вер­та край.

3)  Может быть, эти книги по­мо­гут тебе взле­теть.

4)  Нет, ты поймёшь, ведь ты у меня слав­ный, ум­ни­ца.

5)  Его ре­за­ну­ли тоска и оди­но­че­ство, ко­то­рые рва­лись из этого пись­ма.

Ответ: 35.

Ма­те­ри­а­лы к со­чи­не­нию.

1.   Мно­го­то­чие в дан­ном тек­сте пе­ре­даёт чув­ства ге­ро­ев, что и есть его от­ли­чи­тель­ной осо­бен­но­стью среди дру­гих зна­ков пре­пи­на­ния.

(21)Жаль, что так быст­ро обо­рва­лась тон­кая бе­че­ва… Мно­го­то­чие пе­ре­даёт острую грусть и от­ча­я­ние, ведь ни­че­го из­ме­нить нель­зя. При чте­нии на этом месте не­воль­но де­ла­ешь паузу и за­ду­мы­ва­ешь­ся над ска­зан­ным.

(38)Про­сти меня, я, на­вер­ное, длин­но и не­по­нят­но пишу…Де­душ­ка пишет пись­мо внуку, а это мо­но­лог; по­это­му мно­го­то­чие как бы при­зва­но дать внуку время мыс­лен­но со­гла­сить­ся или не со­гла­сить­ся с де­душ­кой.

(49)И ни­че­го нель­зя уже было сде­лать: ни от­ве­тить лас­кой, ни раз­бить оди­но­че­ства…От этого мно­го­то­чия веет хо­лод­ной безыс­ход­но­стью, и мы по­ни­ма­ем, что тяжёлая мысль о не­вос­пол­ни­мой утра­те на­дол­го по­се­лит­ся в душе Журки.

2.   Пы­та­ясь по­ста­вить себя на место героя, по­лу­чив­ше­го пись­мо от умер­ше­го де­душ­ки, по­ни­ма­ешь, на­сколь­ко тя­же­ло и не­вы­но­си­мо боль­но осо­знать и при­нять про­изо­шед­шее.

Вот был де­душ­ка, с ним Журка ви­дел­ся редко, но их ред­кие встре­чи были на­пол­не­ны ин­те­рес­ны­ми раз­го­во­ра­ми, увле­ка­тель­ны­ми де­ла­ми и той ду­хов­ной бли­зо­стью, ко­то­рая свой­ствен­на лю­бя­щим близ­ким людям. (Здесь можно при­ве­сти при­ме­ры или но­ме­ра пред­ло­же­ний)

В про­щаль­ном пись­ме де­душ­ка даёт внуку важ­ней­шие со­ве­ты, как про­жить так, чтобы «взле­теть», объ­яс­ня­ет, по­че­му остав­ля­ет имен­но ему свои ред­кие ста­рин­ные книги. Приз­наётся в любви («Малыш мой кры­ла­тый, ты не зна­ешь, как я тебя люблю») и про­ща­ет­ся на­все­гда...И от про­щаль­ных слов де­душ­ки, от ис­крен­но­сти слов в пись­ме, от того, что, ока­зы­ва­ет­ся, Журка был так дорог деду, «его ре­за­ну­ли тоска и оди­но­че­ство». И ни­че­го не ис­пра­вить...

В ка­че­стве вы­во­да хо­те­лось бы на­пи­сать «це­ни­те близ­ких и их лю­бовь, пока они рядом.» Од­на­ко жизнь не все­гда создаёт усло­вия для этого, по­это­му хотя бы по­ста­рай­тесь.

3.   Тема не со­от­вет­ству­ет тек­сту.

Ис­ход­ный текст: Вла­ди­слав КРА­ПИ­ВИН «Жу­рав­ле­нок и мол­нии», ре­ко­мен­ду­ем к про­чте­нию. https://www.rusf.ru/vk/book/juravlenok_i_molnii/juravlenok_i_molnii_1_01.htm

Ма­те­ри­а­лы к со­чи­не­нию.

1.   Мно­го­то­чие в дан­ном тек­сте пе­ре­даёт чув­ства ге­ро­ев, что и есть его от­ли­чи­тель­ной осо­бен­но­стью среди дру­гих зна­ков пре­пи­на­ния.

(21)Жаль, что так быст­ро обо­рва­лась тон­кая бе­че­ва… Мно­го­то­чие пе­ре­даёт острую грусть и от­ча­я­ние, ведь ни­че­го из­ме­нить нель­зя. При чте­нии на этом месте не­воль­но де­ла­ешь паузу и за­ду­мы­ва­ешь­ся над ска­зан­ным.

(38)Про­сти меня, я, на­вер­ное, длин­но и не­по­нят­но пишу…Де­душ­ка пишет пись­мо внуку, а это мо­но­лог; по­это­му мно­го­то­чие как бы при­зва­но дать внуку время мыс­лен­но со­гла­сить­ся или не со­гла­сить­ся с де­душ­кой.

(49)И ни­че­го нель­зя уже было сде­лать: ни от­ве­тить лас­кой, ни раз­бить оди­но­че­ства…От этого мно­го­то­чия веет хо­лод­ной безыс­ход­но­стью, и мы по­ни­ма­ем, что тяжёлая мысль о не­вос­пол­ни­мой утра­те на­дол­го по­се­лит­ся в душе Журки.

2.   Пы­та­ясь по­ста­вить себя на место героя, по­лу­чив­ше­го пись­мо от умер­ше­го де­душ­ки, по­ни­ма­ешь, на­сколь­ко тя­же­ло и не­вы­но­си­мо боль­но осо­знать и при­нять про­изо­шед­шее.

Вот был де­душ­ка, с ним Журка ви­дел­ся редко, но их ред­кие встре­чи были на­пол­не­ны ин­те­рес­ны­ми раз­го­во­ра­ми, увле­ка­тель­ны­ми де­ла­ми и той ду­хов­ной бли­зо­стью, ко­то­рая свой­ствен­на лю­бя­щим близ­ким людям. (Здесь можно при­ве­сти при­ме­ры или но­ме­ра пред­ло­же­ний)

В про­щаль­ном пись­ме де­душ­ка даёт внуку важ­ней­шие со­ве­ты, как про­жить так, чтобы «взле­теть», объ­яс­ня­ет, по­че­му остав­ля­ет имен­но ему свои ред­кие ста­рин­ные книги. Приз­наётся в любви («Малыш мой кры­ла­тый, ты не зна­ешь, как я тебя люблю») и про­ща­ет­ся на­все­гда...И от про­щаль­ных слов де­душ­ки, от ис­крен­но­сти слов в пись­ме, от того, что, ока­зы­ва­ет­ся, Журка был так дорог деду, «его ре­за­ну­ли тоска и оди­но­че­ство». И ни­че­го не ис­пра­вить...

В ка­че­стве вы­во­да хо­те­лось бы на­пи­сать «це­ни­те близ­ких и их лю­бовь, пока они рядом.» Од­на­ко жизнь не все­гда создаёт усло­вия для этого, по­это­му хотя бы по­ста­рай­тесь.

3.В дан­ном тек­сте идёт речь о тро­га­тель­ном от­но­ше­нии де­душ­ки к внуку. Так ино­гда бы­ва­ет: тебя, ока­зы­ва­ет­ся, любят, а ты и не зна­ешь...Это была ис­крен­няя лю­бовь, но на рас­сто­я­нии, по­то­му что встре­чи ге­ро­ев были не­ча­сты­ми. К со­жа­ле­нию, о том, как его любил де­душ­ка, как хра­нил в па­мя­ти все вос­по­ми­на­ния об их встре­чах, Юрик узнал слиш­ком позд­но, и сей­час ему очень горь­ко и оди­но­ко.

Усло­вию за­да­ния со­от­вет­ству­ет слово с при­став­кой ВЗ взрас­тил При­став­ка пи­шет­ся с бук­вой З, так как ко­рень на­чи­на­ет­ся с со­нор­но­го звука р.

Ответ: взрас­тил.

Крат­кие стра­да­тель­ные при­ча­стия про­шед­ше­го вре­ме­ни пи­шут­ся все­гда с Н, этим они от­ли­ча­ют­ся от крат­ких при­ла­га­тель­ных.

Усло­вию за­да­ния со­от­вет­ству­ет слово ре­ше­но:

— это крат­кое при­ча­стие ( не имеет окон­ча­ния);

— оно стра­да­тель­ное (так как за­ме­ня­ет­ся обо­ро­том то, ко­то­рое ре­ши­ли и обо­зна­ча­ет при­знак по дей­ствию пред­ме­та, над ко­то­рым со­вер­ша­ет­ся это дей­ствие);

— имеет со­вер­шен­ный вид, то есть не яв­ля­ет­ся от­гла­голь­ным при­ла­га­тель­ным.

Ответ: ре­ше­но.

Грам­ма­ти­че­ская ос­но­ва пред­ло­же­ния 11 со­сто­ит из ска­зу­е­мо­го идти. Это без­лич­ное, ин­фи­ни­тив­ное пред­ло­же­ние, под­ле­жа­ще­го нет и быть не может.

Ответ: идти.

Чаще всего обособ­лен­ное об­сто­я­тель­ство вы­ра­жа­ет­ся де­е­при­част­ным обо­ро­том или оди­ноч­ным де­е­при­ча­сти­ем.

В дан­ном слу­чае в пред­ло­же­нии 35.

Проснув­шись, бра­тья долго молча си­де­ли у до­го­рев­ше­го ко­ст­ра де­е­при­ча­стие вы­пол­ня­ет роль та­ко­го об­сто­я­тель­ства (си­де­ли когда).

Ответ: 35.

Чтобы вы­пол­нить дан­ное за­да­ние, сле­ду­ет пом­нить, что ввод­ные слова ни­ко­гда не яв­ля­ют­ся чле­на­ми пред­ло­же­ния, не от­ве­ча­ют на во­про­сы и с дру­ги­ми сло­ва­ми в пред­ло­же­нии никак не свя­за­ны. Ино­гда они могут быть очень по­хо­жи­ми на гла­гол-ска­зу­е­мое, или на су­ще­стви­тель­ное-до­пол­не­ние, но не яв­ля­ют­ся ими. В этом не­боль­шая слож­ность дан­но­го за­да­ния.

Ввод­ным яв­ля­ет­ся слово на­при­мер.

Ответ: 3, 4.

Для от­ве­та на по­став­лен­ный во­прос не­об­хо­ди­мо опре­де­лить струк­ту­ру дан­но­го пред­ло­же­ния.

(Есть она у тебя)  — [куда хо­чешь иди], [всё будет в ра­дость].

Три пред­ло­же­ния, три ос­но­вы.

Ответ: 3.

Под­чи­ни­тель­ная связь пред­по­ла­га­ет, во-пер­вых, на­ли­чие под­чи­ни­тель­но­го союза, а во-вто­рых, хотя бы двух про­стых пред­ло­же­ний в одном слож­ном.

[Стар­ший так и не понял], (что никто не может сде­лать че­ло­ве­ка счаст­ли­вым, кроме него са­мо­го). {Каж­дый че­ло­век  — тво­рец сво­е­го сча­стья}, и, (пока Стар­ший это не осо­зна­ет), [он так и будет жить со своей не­осу­ществлённой меч­той].

Два СПП, сле­до­ва­тель­но, два при­да­точ­ных. Вы­пи­сы­ва­ем цифру не толь­ко в месте на­ча­ла при­да­точ­но­го, а и в том месте, где оно за­кан­чи­ва­ет­ся.

Ответ:1, 4, 5.

Слож­ное пред­ло­же­ние с од­но­род­ным под­чи­не­ни­ем при­да­точ­ных долж­но быть, во-пер­вых, слож­но­под­чинённым, то есть иметь под­чи­ни­тель­ные союзы; во-вто­рых, нужно, чтобы при­да­точ­ные от­ве­ча­ли на оди­на­ко­вые во­про­сы и от­но­си­лись к од­но­му глав­но­му в целом или к од­но­му слову в глав­ном, имен­но в этом и есть глав­ная осо­бен­ность од­но­род­но­го под­чи­не­ния; в тре­тьих, основ долж­но быть ми­ни­мум три.

Этим усло­ви­ям со­от­вет­ству­ет пред­ло­же­ние 50. Оно со­сто­ит из трёх про­стых.

[И толь­ко Млад­ший понял], (что не мечта слу­жит че­ло­ве­ку), а (че­ло­век  — мечте).

Об­ра­ти­те вни­ма­ние: общий во­прос от глав­но­го понял что?, при этом во вто­ром пред­ло­же­нии про­пу­щен союз что и ска­зу­е­мое слу­жит.

Ответ: 50.

Дан­ное пред­ло­же­ние, во-пер­вых, долж­но иметь со­чи­ни­тель­ные и под­чи­ни­тель­ные союзы между ча­стя­ми; во-вто­рых, долж­но иметь ми­ни­мум три ос­но­вы, но их может быть и боль­ше, глав­ное—это чтобы между пред­ло­же­ни­я­ми были толь­ко ука­зан­ные виды связи, то есть бес­со­юз­ной связи не было.

Пред­ло­же­ние 42 со­от­вет­ству­ет всем этим тре­бо­ва­ни­ям.

{Каж­дый че­ло­век  — тво­рец сво­е­го сча­стья}, и, {(пока Стар­ший это не осо­зна­ет), [он так и будет жить со своей не­осу­ществлённой меч­той]}.

Союз И со­еди­ня­ет два блока, за­ключённые в фи­гур­ные скоб­ки.

Ответ: 42.

15.1 Рус­ский язык – один из самых бо­га­тых и кра­си­вых язы­ков мира. В нем до­ста­точ­но слов для того, чтобы на­звать все пред­ме­ты и яв­ле­ния, пе­ре­дать самые раз­но­об­раз­ные чув­ства, на­стро­е­ния, пе­ре­жи­ва­ния. Есть в нашем языке и спе­ци­аль­ные сред­ства, ко­то­рые по­мо­га­ют сде­лать нашу речь об­раз­ной, яркой, за­по­ми­на­ю­щей­ся. Об этом го­во­рит А. И. Горш­ков: «Вы­ра­зи­тель­ность  — это свой­ство ска­зан­но­го или на­пи­сан­но­го своей смыс­ло­вой фор­мой при­вле­кать осо­бое вни­ма­ние чи­та­те­ля, про­из­во­дить на него силь­ное впе­чат­ле­ние». По­про­бу­ем разо­брать­ся в пра­во­моч­но­сти этого утвер­жде­ния на при­ме­рах из тек­ста В. А. Туз­лу­ко­ва.

В пред­ло­же­нии 38 ис­поль­зу­ет­ся фра­зео­ло­гизм «идти своим путём», ко­то­рый об­ла­да­ет не­де­ли­мым смыс­лом. Как и любой фра­зео­ло­гизм, зна­че­ние его пе­ре­нос­ное: в пред­ло­же­нии озна­ча­ет «за­ни­мать­ся своим делом, жить своей жиз­нью». Образ до­ро­ги, воз­ни­ка­ю­щий в тек­сте сам по себе ме­та­фо­ри­чен: до­ро­га – жиз­нен­ный путь, вся жизнь.

Во вто­ром, тре­тьем и четвёртом пред­ло­же­ни­ях ис­поль­зу­ет­ся лек­си­че­ский по­втор: по­вто­ря­ет­ся слово «мечта». Так автор с пер­вых строк тек­ста на­стра­и­ва­ет чи­та­те­ля на раз­мыш­ле­ния о Мечте, слов­но при­гла­шая к до­ве­ри­тель­но­му раз­го­во­ру.

Таким об­ра­зом, при­ве­ден­ные при­ме­ры под­твер­жда­ют вы­ска­зы­ва­ние А. И. Горш­ко­ва о том, вы­ра­зи­тель­ность речи может при­влечь вни­ма­ние, воз­дей­ство­вать на чув­ства, пе­ре­жи­ва­ния, на­стро­е­ния со­бе­сед­ни­ка.

15.2 «Без Мечты за­сох­нет Душа, как ро­сток в пу­сты­не»,  — в этих стро­ках тек­ста В. А. Туз­лу­ко­ва со­дер­жит­ся итог раз­мыш­ле­ний героя о том, как сде­лать свою жизнь и жизнь окру­жа­ю­щих тебя людей лучше. Не надо ждать, когда на тебя об­ру­шит­ся не­бес­ная бла­го­дать и всё само собой чу­дес­ным об­ра­зом устро­ит­ся, нужно со­вер­шать чу­де­са са­мо­му, со­вер­шать для себя и для дру­гих, тогда и сам бу­дешь жить в по­сто­ян­ном ощу­ще­нии соб­ствен­ной нуж­но­сти и ду­шев­но­го подъёма. Нужно не бо­ять­ся меч­тать и сле­до­вать за своей меч­той.

Так и не по­ня­ли в пол­ной мере, что такое мечта стар­шие бра­тья. Сред­ний «за­гнал свою со­кро­вен­ную Мечту в тес­ный и пыль­ный круг сво­е­го до­маш­не­го очага» (пред­ло­же­ние 46). А стар­ший так и не понял, что мечту во­пло­щать в ре­аль­ность – дело его же соб­ствен­ных рук.

Толь­ко млад­ший брат понял глав­ное: «не мечта слу­жит че­ло­ве­ку, а че­ло­век  — мечте» (пред­ло­же­ние 50). Если твои мечты не про­ти­во­ре­чат иде­а­лам Кра­со­ты, Любви к людям, тогда ты смо­жешь стать по-на­сто­я­ще­му счаст­ли­вым че­ло­ве­ком.

Автор при­во­дит чи­та­те­ля к мысли: лишь пра­виль­но вы­бран­ные жиз­нен­ные цели и цен­но­сти при­во­дят че­ло­ве­ку к осу­ществ­ле­нию его Мечты, и чтобы до­стичь её, нужно тру­дить­ся. Жизнь во имя дру­гих людей, стрем­ле­ние к со­вер­шен­ству  — вот что такое ис­тин­ные цен­но­сти для ав­то­ра.Очень важно, чтобы твои жиз­нен­ные цен­но­сти не шли враз­рез с об­ще­че­ло­ве­че­ски­ми.

15.3 У каж­до­го че­ло­ве­ка су­ще­ству­ют ос­нов­ные жиз­нен­ные цен­но­сти, то есть то, что ка­жет­ся ему наи­бо­лее зна­чи­мым и важ­ным. За­ча­стую опре­де­ля­ют­ся они в те­че­ние до­воль­но дли­тель­но­го от­рез­ка вре­ме­ни и за­ви­сят от укла­да жизни че­ло­ве­ка, его вос­пи­та­ния и окру­же­ния. Имен­но по­это­му у раз­ных людей в раз­ные пе­ри­о­ды их жизни раз­ные цен­но­сти: кто-то стре­мит­ся к ком­фор­ту, кто-то к са­мо­раз­ви­тию, для кого-то сча­стье близ­ких со­став­ля­ет самую боль­шую цен­ность и зна­чи­мость в жизни. Выбор жиз­нен­но­го пути очень часто за­ви­сит от того, какие че­ло­век ста­вит цели и к чему будет стре­мить­ся.

Жиз­нен­ные цели, ко­то­рые ста­ви­ли перед собой бра­тья, были очень раз­ны­ми. Пер­вый хотел сде­лать счаст­ли­вы­ми всех людей, вто­рой меч­тал «по­стро­ить дом, по­са­дить де­ре­во и вы­рас­тить сына», а тре­тий меч­тал стать ма­сте­ром, пе­ре­да­ю­щим свои зна­ния дру­гим. Осу­ще­стви­лась лишь Мечта тре­тье­го: он пе­ре­даёт дру­гим то, чему на­учил­ся сам. Автор при­во­дит чи­та­те­ля к мысли: лишь пра­виль­но вы­бран­ные жиз­нен­ные цели и цен­но­сти при­во­дят че­ло­ве­ку к осу­ществ­ле­нию его Мечты, и чтобы до­стичь её, нужно тру­дить­ся. Жизнь во имя дру­гих людей, стрем­ле­ние к со­вер­шен­ству  — вот что такое ис­тин­ные цен­но­сти для ав­то­ра.

В ис­то­рии рус­ской ме­ди­ци­ны Ф. П. Гааз из­ве­стен под име­нем «свя­той док­тор». Свою жизнь он по­свя­тил об­лег­че­нию уча­сти за­ключённых и ссыль­ных. Бу­дучи глав­ным вра­чом мос­ков­ских тюрем, он при­ни­мал и снаб­жал ле­кар­ства­ми бед­ных боль­ных и бо­рол­ся за от­ме­ну права по­ме­щи­ков ссы­лать кре­пост­ных. Де­ви­зом док­то­ра Гааза были слова: «Спе­ши­те де­лать добро». Слу­же­ние людям, по­мощь обез­до­лен­ным— вот жиз­нен­ные цен­но­сти этого из­вест­но­го че­ло­ве­ка.

Спи­сок жиз­нен­ных цен­но­стей у каж­до­го свой. Наши мечты без­гра­нич­ны. Но глав­ное на пути к мечте  — по­ни­мать, что для тебя дей­стви­тель­но важно. Твои жиз­нен­ные цен­но­сти иг­ра­ют клю­че­вую роль в твоей судь­бе, по­то­му что от них за­ви­сит при­ня­тие ре­ше­ний, ре­а­ли­за­ция права вы­бо­ра, осу­ществ­ле­ние жиз­нен­но­го пред­на­зна­че­ния, вза­и­мо­от­но­ше­ния с дру­ги­ми лю­дь­ми.

1)  Стар­ший брат осу­ще­ствил свою мечту: он стал счаст­ли­вым.  — Про­ти­во­ре­чит пред­ло­же­нию 41.

2)  Чтобы осу­ще­ствить свою Мечту, бра­тья от­пра­ви­лись в путь.  — Под­твер­жда­ет­ся пред­ло­же­ни­ем 28.

3)  Ис­тин­ный путь нашёл толь­ко Млад­ший брат: на­сто­я­щая мечта — это Лю­бовь к Со­вер­шен­ству, Кра­со­те, ко всем людям.  — Под­твер­жда­ет­ся пред­ло­же­ни­я­ми 50-54.

4)  Сред­ний брат понял древ­нюю муд­рость бук­валь­но, за­гнал свою Мечту в тес­ный круг быта.  — Под­твер­жда­ет­ся пред­ло­же­ни­я­ми 43-46.

5)  Бра­тья по­ссо­ри­лись на всю жизнь, по­то­му что у каж­до­го было своё пред­став­ле­ние о Мечте.  — Не под­твер­жда­ет­ся в тек­сте.

Ответ: 234.

Эпи­тет—кра­соч­ное, ху­до­же­ствен­ное опре­де­ле­ние.

2)  А ведь «по­стро­ить дом» — зна­чит, об­ре­сти ду­хов­ную опору, твёрдую жиз­нен­ную по­зи­цию, не­под­власт­ную бурям и ура­га­нам.

3)  Когда-то давно его юно­ше­ское серд­це от­клик­ну­лось на древ­нюю муд­рость, но хо­лод­ный ум по-сво­е­му ис­тол­ко­вал её смысл.

Ответ: 23.

1.  Рус­ский язык – один из самых бо­га­тых и кра­си­вых язы­ков мира. В нем до­ста­точ­но слов для того, чтобы на­звать все пред­ме­ты и яв­ле­ния, пе­ре­дать самые раз­но­об­раз­ные чув­ства, на­стро­е­ния, пе­ре­жи­ва­ния. Есть в нашем языке и спе­ци­аль­ные сред­ства, ко­то­рые по­мо­га­ют сде­лать нашу речь об­раз­ной, яркой, за­по­ми­на­ю­щей­ся. Об этом го­во­рит А. И. Горш­ков: «Вы­ра­зи­тель­ность  — это свой­ство ска­зан­но­го или на­пи­сан­но­го своей смыс­ло­вой фор­мой при­вле­кать осо­бое вни­ма­ние чи­та­те­ля, про­из­во­дить на него силь­ное впе­чат­ле­ние». По­про­бу­ем разо­брать­ся в пра­во­моч­но­сти этого утвер­жде­ния на при­ме­рах из тек­ста В. А. Туз­лу­ко­ва.

В пред­ло­же­нии 38 ис­поль­зу­ет­ся фра­зео­ло­гизм «идти своим путём», ко­то­рый об­ла­да­ет не­де­ли­мым смыс­лом. Как и любой фра­зео­ло­гизм, зна­че­ние его пе­ре­нос­ное: в пред­ло­же­нии озна­ча­ет «за­ни­мать­ся своим делом, жить своей жиз­нью». Образ до­ро­ги, воз­ни­ка­ю­щий в тек­сте сам по себе ме­та­фо­ри­чен: до­ро­га – жиз­нен­ный путь, вся жизнь.

Во вто­ром, тре­тьем и четвёртом пред­ло­же­ни­ях ис­поль­зу­ет­ся лек­си­че­ский по­втор: по­вто­ря­ет­ся слово «мечта». Так автор с пер­вых строк тек­ста на­стра­и­ва­ет чи­та­те­ля на раз­мыш­ле­ния о Мечте, слов­но при­гла­шая к до­ве­ри­тель­но­му раз­го­во­ру.

Таким об­ра­зом, при­ве­ден­ные при­ме­ры под­твер­жда­ют вы­ска­зы­ва­ние А. И. Горш­ко­ва о том, вы­ра­зи­тель­ность речи может при­влечь вни­ма­ние, воз­дей­ство­вать на чув­ства, пе­ре­жи­ва­ния, на­стро­е­ния со­бе­сед­ни­ка.

2.  «Без Мечты за­сох­нет Душа, как ро­сток в пу­сты­не»,  — в этих стро­ках тек­ста В. А. Туз­лу­ко­ва со­дер­жит­ся итог раз­мыш­ле­ний героя о том, как сде­лать свою жизнь и жизнь окру­жа­ю­щих тебя людей лучше. Не надо ждать, когда на тебя об­ру­шит­ся не­бес­ная бла­го­дать и всё само собой чу­дес­ным об­ра­зом устро­ит­ся, нужно со­вер­шать чу­де­са са­мо­му, со­вер­шать для себя и для дру­гих, тогда и сам бу­дешь жить в по­сто­ян­ном ощу­ще­нии соб­ствен­ной нуж­но­сти и ду­шев­но­го подъёма. Нужно не бо­ять­ся меч­тать и сле­до­вать за своей меч­той.

Так и не по­ня­ли в пол­ной мере, что такое мечта стар­шие бра­тья. Сред­ний «за­гнал свою со­кро­вен­ную Мечту в тес­ный и пыль­ный круг сво­е­го до­маш­не­го очага» (пред­ло­же­ние 46). А стар­ший так и не понял, что мечту во­пло­щать в ре­аль­ность – дело его же соб­ствен­ных рук.

Толь­ко млад­ший брат понял глав­ное: «не мечта слу­жит че­ло­ве­ку, а че­ло­век  — мечте» (пред­ло­же­ние 50). Если твои мечты не про­ти­во­ре­чат иде­а­лам Кра­со­ты, Любви к людям, тогда ты смо­жешь стать по-на­сто­я­ще­му счаст­ли­вым че­ло­ве­ком.

Автор при­во­дит чи­та­те­ля к мысли: лишь пра­виль­но вы­бран­ные жиз­нен­ные цели и цен­но­сти при­во­дят че­ло­ве­ку к осу­ществ­ле­нию его Мечты, и чтобы до­стичь её, нужно тру­дить­ся. Жизнь во имя дру­гих людей, стрем­ле­ние к со­вер­шен­ству  — вот что такое ис­тин­ные цен­но­сти для ав­то­ра. Очень важно, чтобы твои жиз­нен­ные цен­но­сти не шли враз­рез с об­ще­че­ло­ве­че­ски­ми.

3.  У каж­до­го че­ло­ве­ка есть мечта. Мечта  — это то, что ка­жет­ся нам наи­бо­лее зна­чи­мым и важ­ным, к чему мы стре­мим­ся, что счи­та­ем за­вет­ной целью.

В тек­сте А. Туз­лу­ко­ва бра­тья от­пра­ви­лись ис­кать мечту. Так и не по­ня­ли в пол­ной мере, что такое мечта, стар­шие бра­тья. Сред­ний «за­гнал свою со­кро­вен­ную Мечту в тес­ный и пыль­ный круг сво­е­го до­маш­не­го очага» (пред­ло­же­ние 46). А стар­ший не смог осо­знать, что мечту во­пло­щать в ре­аль­ность – дело его же соб­ствен­ных рук.

У ге­ро­и­ни А. Грина Ас­соль была мечта: она хо­те­ла, чтобы её воз­люб­лен­ный при­плыл за ней на ко­раб­ле под алыми па­ру­са­ми. Она так силь­но этого хо­те­ла, что мечта её сбы­лась. А осу­ще­ствить мечту Ас­соль смог Грей, по­то­му что он по­ни­мал, что сде­лать мечту ре­аль­но­стью смо­жет толь­ко сам че­ло­век.

Пра­виль­но вы­бран­ные жиз­нен­ные цели и цен­но­сти при­во­дят че­ло­ве­ка к осу­ществ­ле­нию его Мечты, и, чтобы до­стичь её, нужно тру­дить­ся. Нужно уметь меч­тать, нужно вос­пи­тать в себе не­пре­рыв­ное же­ла­ние дви­гать­ся впе­ред к на­ме­чен­ной цели.

В слове КО­ЛОД­ЦА со­глас­ный Ц все­гда глу­хой, не имеет пары по звон­ко­сти.

Пра­виль­ный ответ под но­ме­ром 3.

Слово ВИЖУ упо­треб­ле­но в зна­че­нии ПО­НИ­МАЮ.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 1.

В пред­ло­же­нии 3 ос­но­вы:

1)  сход­ство есть;

2)  одна мать не может прий­ти;

3)  дру­гая ста­но­вит­ся.

Ответ: 3.

За­пя­тая под но­ме­ром 3 раз­де­ля­ет части: «Это была земля моей ма­те­ри,(2) род­ная земля» и «и она хра­ни­ла меня с ма­те­рин­ской вер­но­стью», свя­зан­ные со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

Ответ: 3.

По­сле­до­ва­тель­ное под­чи­не­ние при­да­точ­ных  — такое под­чи­не­ние, при ко­то­ром при­да­точ­ные при­со­еди­ня­ют­ся одно за дру­гим.

Такой вид под­чи­не­ния встре­ча­ет­ся в пред­ло­же­нии №13.

Ответ: 13.

В пред­ло­же­нии 17 обособ­лен­ное об­сто­я­тель­ство «за­глу­шая мой голос» вы­ра­же­но де­е­при­част­ным обо­ро­том.

Ответ: 17.

В пред­ло­же­нии 8 части: «Я не по­чув­ство­вал боли» и «меня му­чи­ла не­че­ло­ве­че­ская жажда»  — свя­за­ны бес­со­юз­ной свя­зью.

Ответ: 8.

Ос­но­вой пред­ло­же­ния яв­ля­ет­ся «я стал звать».

Ответ: ясталз­вать.

В крат­ком при­ча­стии ПО­ХО­РО­НЕ­НА пи­шет­ся -Н-. Осталь­ные слова не яв­ля­ют­ся при­ча­сти­я­ми.

Ответ: по­хо­ро­не­на.

В слове ПРИ­ОТ­КРЫТЬ пра­во­пи­са­ние при­став­ки опре­де­ля­ет­ся её зна­че­ни­ем  — «не­пол­но­та дей­ствия».

Ответ: при­от­крыть.

В слове СГО­РАЛ че­ре­ду­ю­щий­ся ко­рень -ГОР-  — -ГАР-.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 2.

За­пя­тые под но­ме­ра­ми 5 и 6 вы­де­ля­ют ввод­ное слово «не­со­мнен­но».

Ответ: 5, 6.

15.1 Аб­зац­ное чле­не­ние тек­ста  — это одно из важ­ных усло­вий его оформ­ле­ния. Абзац поз­во­ля­ет пра­виль­но по­нять ин­фор­ма­цию, ос­нов­ную мысль и ав­тор­ский за­мы­сел. Чтобы до­ка­зать это, об­ра­тим­ся к тек­сту Юрия Яко­вле­ва.

Ввод­ная часть в тек­сте пред­став­ле­на пред­ло­же­ни­я­ми № 1—5, при­чем пер­вый абзац со­сто­ит из од­но­го пред­ло­же­ния, а 2  — 5 пред­ло­же­ния объ­еди­не­ны в от­дель­ный абзац. В этих пред­ло­же­ни­ях об­ри­со­вы­ва­ет­ся основ-ная про­бле­ма, под­ни­ма­е­мая рас­сказ­чи­ком: род­ная земля  — сим­вол Ро­ди­ны, за нее можно жизнь от­дать, но она же и лечит, и спа­са­ет. Бла­го­да­ря пер­вым аб­за­цам мы имеем воз­мож­ность по­зна­ко­мить­ся с дей­ству­ю­щим лицом про­из­ве­де­ния и опре­де­лить тему тек­ста уже с са­мо­го на­ча­ла по­вест­во­ва­ния.

В по­след­нем аб­за­це (пред­ло­же­ния 44—50) автор при­хо­дит к сле­ду­ю­ще­му очень важ­но­му вы­во­ду: Ро­ди­на  — это род­ная земля и мать  — это Ро­ди­на, по­то­му что серд­це ма­те­ри и есть серд­це род­ной земли.

Таким об­ра­зом, прав со­вре­мен­ный рос­сий­ский линг­вист Л. В. Щерба, ко­то­рый утвер­ждал: «Абзац, или крас­ная стро­ка, ко­то­рую тоже надо счи­тать сво­е­го рода зна­ком пре­пи­на­ния, углуб­ля­ет пред­ше­ству­ю­щую точку и от­кры­ва­ет со­вер­шен­но иной ход мыс­лей».

15.2 Связь че­ло­ве­ка с мамой про­хо­дит креп­кой, не­ви­ди­мой нитью через всю жизнь. На­чи­ная от тихой песни у ко­лы­бе­ли, мама ста­но­вит­ся самым пре­дан­ным дру­гом и муд­рым на­став­ни­ком. Тя­же­ло ра­не­но­го бойца воз­вра­ща­ет к жизни далёкое вос­по­ми­на­ние о маме, он чув­ству­ет её при­кос­но­ве­ние, и боль при­туп­ля­ет­ся, жажда от­сту­па­ет, ведь он почти явно ощу­ща­ет, что мама рядом и в труд­ную ми­ну­ту при­ш­ла ему на по­мощь. Об этом при­ведённые стро­ки тек­ста Юрия Яко­вле­ва.

Зна­че­ние слово «мама» мно­го­ли­ко. В об­ра­зе ма­те­ри пред­стаёт для героя род­ная земля: она также обе­ре­га­ет, со­гре­ва­ет, стра­да­ет (пред­ло­же­ния под но­ме­ра­ми 4 и 5). У род­ной земли ищет спа­се­ния наш герой в су­ро­вом бою, прося за­щи­ты. С ней он чув­ству­ет себя защищённым.

По­сто­рон­няя жен­щи­на, встре­тив­ша­я­ся ра­не­но­му рас­сказ­чи­ку, на­по­и­ла водой, как сде­ла­ла бы это его род­ная мать. Быть ма­те­рью  — это ве­ли­кое пред­на­зна­че­ние жен­щи­ны: по­мо­гать, за­бо­тить­ся, обе­ре­гать. Не­бы­ва­лой силой на­пол­не­ны стро­ки: «Ви­ди­мо, у всех ма­те­рей есть ве­ли­кое сход­ство, и если одна мать не может прий­ти к ра­не­но­му сыну, то у его из­го­ло­вья ста­но­вит­ся дру­гая».

Ма­те­рин­ская лю­бовь  — это огром­ная сила, со­зи­да­ю­щая, тво­ря­щая, вдох­нов­ля­ю­щая. Она спо­соб­на тво­рить чу­де­са, воз­рож­дать к жизни, спа­сать от опас­ных бо­лез­ней. При­мер из тек­ста Ю. Яко­вле­ва  — тому под­твер­жде­ние.

15.3 Ма­те­рин­ская лю­бовь  — это самая силь­ная, по­сто­ян­ная и бес­ко­рыст­ная лю­бовь на земле. Она все­про­ща­ю­ща, не ждёт бла­го­дар­но­сти и ни­че­го не тре­бу­ет вза­мен.

Юрий Яко­влев рас­ска­зы­ва­ет, как тя­же­ло ра­не­но­го бойца воз­вра­ща­ет к жизни далёкое вос­по­ми­на­ние о маме. Он чув­ству­ет её при­кос­но­ве­ние, и боль при­туп­ля­ет­ся, жажда от­сту­па­ет, ведь он почти явно ощу­ща­ет, что мама рядом и в труд­ную ми­ну­ту при­ш­ла на по­мощь. По­сто­рон­няя жен­щи­на, встре­тив­ша­я­ся ра­не­но­му рас­сказ­чи­ку, на­по­и­ла водой, как сде­ла­ла бы это его род­ная мать.

Быть ма­те­рью  — это ве­ли­кое пред­на­зна­че­ние жен­щи­ны: по­мо­гать, за­бо­тить­ся, обе­ре­гать. Не­бы­ва­лой силой на­пол­не­ны стро­ки: «Ви­ди­мо, у всех ма­те­рей есть ве­ли­кое сход­ство, и если одна мать не может прий­ти к ра­не­но­му сыну, то у его из­го­ло­вья ста­но­вит­ся дру­гая».

При­ве­дем при­мер со­чи­не­ния-рас­суж­де­ния в пуб­ли­ци­сти­че­ском стиле.

Аб­зац­ное чле­не­ние тек­ста  — это одно из важ­ных усло­вий его оформ­ле­ния. Абзац поз­во­ля­ет пра­виль­но по­нять ин­фор­ма­цию, ос­нов­ную мысль и ав­тор­ский за­мы­сел. Чтобы до­ка­зать это, об­ра­тим­ся к тек­сту Юрия Яко­вле­ва.

Ввод­ная часть в тек­сте пред­став­ле­на пред­ло­же­ни­я­ми № 1−5, при­чем пер­вый абзац со­сто­ит из од­но­го пред­ло­же­ния, а 2−5 пред­ло­же­ния объ­еди­не­ны в от­дель­ный абзац. В этих пред­ло­же­ни­ях об­ри­со­вы­ва­ет­ся основ-ная про­бле­ма, под­ни­ма­е­мая рас­сказ­чи­ком: род­ная земля – сим­вол Ро­ди­ны, за нее можно жизнь от­дать, но она же и лечит, и спа­са­ет. Бла­го­да­ря пер­вым аб­за­цам мы имеем воз­мож­ность по­зна­ко­мить­ся с дей­ству­ю­щим лицом про­из­ве­де­ния и опре­де­лить тему тек­ста уже с са­мо­го на­ча­ла по­вест­во­ва­ния.

В по­след­нем аб­за­це (пред­ло­же­ния 44−50) автор при­хо­дит к сле­ду­ю­ще­му очень важ­но­му вы­во­ду: Ро­ди­на  — это род­ная земля и мать  — это Ро­ди­на, по­то­му что серд­це ма­те­ри и есть серд­це род­ной земли.

Таким об­ра­зом, прав со­вре­мен­ный рос­сий­ский линг­вист Л. В. Щерба, ко­то­рый утвер­ждал: «Абзац, или крас­ная стро­ка, ко­то­рую тоже надо счи­тать сво­е­го рода зна­ком пре­пи­на­ния, углуб­ля­ет пред­ше­ству­ю­щую точку и от­кры­ва­ет со­вер­шен­но иной ход мыс­лей».

----------

Дуб­ли­ру­ет № 6668.

Со­дер­жа­нию тек­ста со­от­вет­ству­ют вы­ска­зы­ва­ния:

1)  Мать при­учи­ла рас­сказ­чи­ка це­нить род­ную землю.

3)  Чужая жен­щи­на за­бо­ти­лась о ра­не­ном герое с ма­те­рин­ской лю­бо­вью.

4)  Мать рас­сказ­чи­ка по­гиб­ла в осаждённом Ле­нин­гра­де.

Со­дер­жа­нию тек­ста не со­от­вет­ству­ют вы­ска­зы­ва­ния:

2)  После ра­не­ния рас­сказ­чик звал на по­мощь своих то­ва­ри­щей.

5)  Мать рас­сказ­чи­ка вы­нес­ла с поля боя ра­не­но­го.

Ответ: 134.

Вы­де­лим ука­зан­ное сред­ство вы­ра­зи­тель­но­сти.

1)  Один, толь­ко один раз земля не убе­рег­ла меня...

2)  Меня мать при­уча­ла к земле, как птица при­уча­ет сво­е­го птен­ца к небу.

3)  Я сго­рал от жажды. Здесь ме­та­фо­ра.

4)  И вдруг я по­ду­мал, что един­ствен­ный че­ло­век, ко­то­рый может меня спа­сти,  — мама.

5)  Го­род­ской че­ло­век не ве­да­ет, чем пах­нет земля, как она дышит, как стра­да­ет от жажды,  — земля скры­та от его глаз за­стыв­шей лавой ас­фаль­та.

Ответ: 15.

1.  Аб­зац­ное чле­не­ние тек­ста  — это одно из важ­ных усло­вий его оформ­ле­ния. Абзац поз­во­ля­ет пра­виль­но по­нять ин­фор­ма­цию, ос­нов­ную мысль и ав­тор­ский за­мы­сел. Чтобы до­ка­зать это, об­ра­тим­ся к тек­сту Юрия Яко­вле­ва.

Ввод­ная часть в тек­сте пред­став­ле­на пред­ло­же­ни­я­ми № 1—5, при­чем пер­вый абзац со­сто­ит из од­но­го пред­ло­же­ния, а 2  — 5 пред­ло­же­ния объ­еди­не­ны в от­дель­ный абзац. В этих пред­ло­же­ни­ях об­ри­со­вы­ва­ет­ся основ-ная про­бле­ма, под­ни­ма­е­мая рас­сказ­чи­ком: род­ная земля  — сим­вол Ро­ди­ны, за нее можно жизнь от­дать, но она же и лечит, и спа­са­ет. Бла­го­да­ря пер­вым аб­за­цам мы имеем воз­мож­ность по­зна­ко­мить­ся с дей­ству­ю­щим лицом про­из­ве­де­ния и опре­де­лить тему тек­ста уже с са­мо­го на­ча­ла по­вест­во­ва­ния.

В по­след­нем аб­за­це (пред­ло­же­ния 44—50) автор при­хо­дит к сле­ду­ю­ще­му очень важ­но­му вы­во­ду: Ро­ди­на  — это род­ная земля и мать  — это Ро­ди­на, по­то­му что серд­це ма­те­ри и есть серд­це род­ной земли.

Таким об­ра­зом, прав со­вре­мен­ный рос­сий­ский линг­вист Л. В. Щерба, ко­то­рый утвер­ждал: «Абзац, или крас­ная стро­ка, ко­то­рую тоже надо счи­тать сво­е­го рода зна­ком пре­пи­на­ния, углуб­ля­ет пред­ше­ству­ю­щую точку и от­кры­ва­ет со­вер­шен­но иной ход мыс­лей».

2.  Связь че­ло­ве­ка с мамой про­хо­дит креп­кой, не­ви­ди­мой нитью через всю жизнь. На­чи­ная от тихой песни у ко­лы­бе­ли, мама ста­но­вит­ся самым пре­дан­ным дру­гом и муд­рым на­став­ни­ком. Тя­же­ло ра­не­но­го бойца воз­вра­ща­ет к жизни далёкое вос­по­ми­на­ние о маме, он чув­ству­ет её при­кос­но­ве­ние, и боль при­туп­ля­ет­ся, жажда от­сту­па­ет, ведь он почти явно ощу­ща­ет, что мама рядом и в труд­ную ми­ну­ту при­ш­ла ему на по­мощь. Об этом при­ведённые стро­ки тек­ста Юрия Яко­вле­ва.

Зна­че­ние слово «мама» мно­го­ли­ко. В об­ра­зе ма­те­ри пред­стаёт для героя род­ная земля: она также обе­ре­га­ет, со­гре­ва­ет, стра­да­ет (пред­ло­же­ния под но­ме­ра­ми 4 и 5). У род­ной земли ищет спа­се­ния наш герой в су­ро­вом бою, прося за­щи­ты. С ней он чув­ству­ет себя защищённым.

По­сто­рон­няя жен­щи­на, встре­тив­ша­я­ся ра­не­но­му рас­сказ­чи­ку, на­по­и­ла водой, как сде­ла­ла бы это его род­ная мать. Быть ма­те­рью  — это ве­ли­кое пред­на­зна­че­ние жен­щи­ны: по­мо­гать, за­бо­тить­ся, обе­ре­гать. Не­бы­ва­лой силой на­пол­не­ны стро­ки: «Ви­ди­мо, у всех ма­те­рей есть ве­ли­кое сход­ство, и если одна мать не может прий­ти к ра­не­но­му сыну, то у его из­го­ло­вья ста­но­вит­ся дру­гая».

Ма­те­рин­ская лю­бовь  — это огром­ная сила, со­зи­да­ю­щая, тво­ря­щая, вдох­нов­ля­ю­щая. Она спо­соб­на тво­рить чу­де­са, воз­рож­дать к жизни, спа­сать от опас­ных бо­лез­ней. При­мер из тек­ста Ю. Яко­вле­ва  — тому под­твер­жде­ние.

3.  Ма­те­рин­ская лю­бовь  — это самая силь­ная, по­сто­ян­ная и бес­ко­рыст­ная лю­бовь на земле. Она все­про­ща­ю­ща, не ждёт бла­го­дар­но­сти и ни­че­го не тре­бу­ет вза­мен.

Юрий Яко­влев рас­ска­зы­ва­ет, как тя­же­ло ра­нен­но­го бойца воз­вра­ща­ет к жизни далёкое вос­по­ми­на­ние о маме. Он чув­ству­ет её при­кос­но­ве­ние, и боль при­туп­ля­ет­ся, жажда от­сту­па­ет, ведь он почти явно ощу­ща­ет, что мама рядом и в труд­ную ми­ну­ту при­ш­ла на по­мощь. По­сто­рон­няя жен­щи­на, встре­тив­ша­я­ся ра­не­но­му рас­сказ­чи­ку, на­по­и­ла водой, как сде­ла­ла бы это его род­ная мать. Мама  — это жизнь. И да­ю­щая, и спа­са­ю­щая её.

Не пойдём за при­ме­ра­ми в учеб­ни­ки и ин­тер­нет. Вспом­ним сами: от са­мо­го рож­де­ния мама рядом. Го­ло­ден? Рас­стро­ен? У тебя беда? У тебя про­бле­мы? Никто, кроме тех, кто тебя любит, не спо­со­бен по­нять и по­мочь. И мама все­гда пер­вая го­то­ва прий­ти на по­мощь, даже если её не про­сят и даже если ты в чем-то ре­аль­но ви­но­ват. Это нам всем от при­ро­ды боль­шой по­да­рок  — ма­те­рин­ская лю­бовь, ис­крен­няя и бес­ко­неч­ная. Мама может от­ру­гать и тут же по­ка­зать, как пра­виль­но; по­жа­леть и тут же по­со­ве­то­вать, как надо; по­ра­до­вать­ся и ска­зать: «Какой ты мо­ло­дец!». Мама может всё, разве что папой не может быть.

Быть ма­те­рью  — это ве­ли­кое пред­на­зна­че­ние жен­щи­ны: по­мо­гать, за­бо­тить­ся, обе­ре­гать. Не­бы­ва­лой силой на­пол­не­ны стро­ки: «Ви­ди­мо, у всех ма­те­рей есть ве­ли­кое сход­ство, и если одна мать не может прий­ти к ра­не­но­му сыну, то у его из­го­ло­вья ста­но­вит­ся дру­гая».

Со­глас­ный Ч не имеет пары по твер­до­сти, он все­гда мяг­кий.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 2.

Слово ТОЧКА упо­треб­ля­ет­ся в тек­сте в зна­че­нии МЕСТО.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 4.

В пред­ло­же­нии 19 части: «сразу хо­те­лось съёжить­ся» и «так она су­е­ти­лась и вра­ща­лась»  — свя­за­ны бес­со­юз­ной свя­зью; части «Ли­са­пе­та, ко­неч­но, была не­пло­хая дев­чон­ка» и «но... сразу хо­те­лось съёжить­ся»  — со­чи­ни­тель­ной; части: «сразу хо­те­лось съёжить­ся» и «когда она по­яв­ля­лась»  — под­чи­ни­тель­ной.

Ответ: 19.

За­пя­тая под но­ме­ром 3 раз­де­ля­ет части: «Жека пы­тал­ся от­нять порт­ре­ты» и «а их пе­ре­бра­сы­ва­ли с парты на парту,(4) пе­ре­да­ва­ли по кругу», свя­зан­ные со­чи­ни­тель­ной свя­зью.

Ответ: 3.

Пред­ло­же­ние 29 без­лич­ное, в нем ос­но­ва пред­став­ле­на ска­зу­е­мым «надо иметь».

Ответ: на­до­иметь.

В пред­ло­же­нии (11)Ли­са­пе­та Вто­рая на­ца­ра­па­ла за­пи­соч­ку Вере, своей со­сед­ке по парте: «Жеку те­перь за­сме­ют!». обособ­лен­ное при­ло­же­ние «своей со­сед­ке по парте».

Ответ: 11.

Правило: Пунк­то­грам­ма №8. Знаки пре­пи­на­ния при обособ­лен­ных и не­обособ­лен­ных при­ло­же­ни­ях

##

 

Знаки пре­пи­на­ния при обособ­лен­ных и не­обособ­лен­ных при­ло­же­ни­ях. Пунк­то­грам­ма №8

 

1. Ос­нов­ные по­ня­тия, не­об­хо­ди­мые для изу­че­ния темы

ПРИ­ЛО­ЖЕ­НИЕ  — это осо­бое опре­де­ле­ние, ко­то­рое вы­ра­же­но име­нем су­ще­стви­тель­ным.

При­ло­же­ние по-но­во­му ха­рак­те­ри­зу­ет пред­мет, дает ему дру­гое на­зва­ние или ука­зы­ва­ет на сте­пень род­ства, на­ци­о­наль­ность, зва­ние, про­фес­сию, воз­раст и т. д. На­при­мер:

• город (какой?) Москва
• сту­дент (какой?)-пер­во­курс­ник,
• од­но­класс­ни­ки Сер­гея (какие?)  —Лёша и Мак­сим
• сайт (какой?) «РЕШУ ЕГЭ»

 

При­ло­же­ние может сто­ять в том же па­де­же, что и су­ще­стви­тель­ное, к ко­то­ро­му оно от­но­сит­ся, такое при­ло­же­ние на­зы­ва­ют со­гла­со­ван­ным. При из­ме­не­нии па­де­жа глав­но­го слова ме­ня­ет­ся и падеж при­ло­же­ния (вол­шеб­ни­ца-зима, о вол­шеб­ни­це-зиме, вол­шеб­ни­цей-зимой; город Но­рильск, о го­ро­де Но­риль­ске, с го­ро­дом Но­риль­ском).

 

В ка­че­стве при­ло­же­ний могут ис­поль­зо­вать­ся раз­лич­ные имена соб­ствен­ные (на­зва­ния газет, жур­на­лов, пред­при­я­тий, ли­те­ра­тур­ных про­из­ве­де­ний, на­при­мер: слу­шать оперу «Ру­са­лоч­ка», ра­бо­тать на за­во­де «Салют»). Эти не­со­гла­со­ван­ные при­ло­же­ния за­клю­ча­ют­ся в ка­выч­ки и не из­ме­ня­ют падеж при из­ме­не­нии глав­но­го слова.

 

При­ло­же­ние может быть не­рас­про­странённым (со­сто­я­щим из од­но­го су­ще­стви­тель­но­го) и рас­про­странённым (со­сто­я­щим из су­ще­стви­тель­но­го с за­ви­си­мым сло­вом или сло­ва­ми). Оди­ноч­ные при­ло­же­ния часто пи­шут­ся через дефис с опре­де­ля­е­мым сло­вом (де­вуш­ка-пилот, сту­дент-медик, сын-храб­рец).

 

В за­ви­си­мо­сти от раз­лич­ных усло­вий, при­ло­же­ние может обособ­лять­ся, то есть от­де­лять­ся зна­ка­ми пре­пи­на­ния от глав­но­го слова, или быть не­обособ­лен­ным. От­ме­тим, что для обособ­ле­ния при­ло­же­ний могут быть ис­поль­зо­ва­ны как тире, так и за­пя­тые.

 

2. За­пя­тая(ые) для обособ­ле­ния при­ло­же­ний

Обособ­ля­ет­ся рас­про­стра­нен­ное при­ло­же­ние, вы­ра­жен­ное на­ри­ца­тель­ным су­ще­стви­тель­ным с за­ви­си­мы­ми сло­ва­ми и от­но­ся­ще­е­ся к на­ри­ца­тель­но­му су­ще­стви­тель­но­му (обыч­но такое при­ло­же­ние стоит после опре­де­ля­е­мо­го слова, реже — впе­ре­ди него). Пункт. п. №8-1

• Воль­ная птица, мо­на­стыр­ский дья­чок со­став­лял един­ствен­ное ис­клю­че­ние.
• Один мо­ло­дой че­ло­век, мест­ный уро­же­нец, очень воз­му­щал­ся этим
• Пёстрая лох­ма­тая со­ба­чон­ка, по­месь пу­де­ля и двор­няж­ки, имела от­лич­ное чутьё.
• У са­мо­го бе­ре­га утка, птица осто­рож­ная, не дер­жит­ся.
• А ночью ветры, вест­ни­ки на­сту­па­ю­щих хо­ло­дов, гу­ля­ют по выси вы­звез­див­ше­го неба, во­ров­ски шарят по садам.

 

Обособ­ля­ет­ся оди­ноч­ное (не­рас­про­стра­нен­ное) при­ло­же­ние, сто­я­щее после на­ри­ца­тель­но­го су­ще­стви­тель­но­го, если опре­де­ля­е­мое су­ще­стви­тель­ное имеет при себе по­яс­ни­тель­ные слова. Пункт. п. №8-2

• Он оста­но­вил коня, под­нял го­ло­ву и уви­дал сво­е­го кор­ре­спон­ден­та, дья­ко­на.
• Уха­жи­ва­ла за мной одна де­вуш­ка, поль­ка.
• Он уви­дел сво­е­го друга, охот­ни­ка, и за­мет­но по­ве­се­лел.

 

Обособ­ля­ет­ся при­ло­же­ние, от­но­ся­ще­е­ся к имени соб­ствен­но­му, если оно стоит после опре­де­ля­е­мо­го су­ще­стви­тель­но­го. Пункт. п. №8-3

 

• Ра­ди­щев, раб­ства враг, цен­зу­ры из­бе­гал.
• Петр Ива­но­вич, доб­рый и от­зыв­чи­вый че­ло­век, быст­ро за­во­е­вал серд­це де­воч­ки.
• А.С. Пуш­кин, ве­ли­кий рус­ский поэт, ро­дил­ся в Москве.
• О по­дви­гах Ильи Му­ром­ца, лю­би­мо­го на­род­но­го бо­га­ты­ря, со­хра­ни­лось много ле­генд.

Перед име­нем соб­ствен­ным при­ло­же­ние обособ­ля­ет­ся толь­ко в том слу­чае, если имеет до­ба­воч­ное об­сто­я­тель­ствен­ное зна­че­ние. Пункт. п. №8-4

• Упря­мец во всём, Илья Мат­ве­е­вич оста­вал­ся упрям­цем и в уче­нии. (ср.: бу­дучи упрям­цем во всём — с при­чин­ным зна­че­ни­ем)
• Про­слав­лен­ный раз­вед­чик, Трав­кин остал­ся тем же тихим и скром­ным юно­шей, каким был при их пер­вой встре­че(ср.: хотя он был про­слав­лен­ным раз­вед­чи­ком — с усту­пи­тель­ным зна­че­ни­ем)
• Сын не­бо­га­тых ро­ди­те­лей, внук кре­пост­но­го, Мат­вей рано узнал нужду. (ср: по­че­му рано узнал?)
• Уро­же­нец Юж­но­го Алтая, Алёша любил такие гор­ные речки. (ср: по­че­му любил?)

Все­гда обособ­ля­ет­ся при­ло­же­ние при глав­ном слове  — лич­ном ме­сто­име­нии. Пункт. п. №8-5

 

• Ма­стер сво­е­го дела, он умеет так по­ста­вить слово в ряду дру­гих, чтобы оно иг­ра­ло всеми сво­и­ми крас­ка­ми, зву­ча­ло не­ожи­дан­но веско и ново.
• Ещё вчера бег­ле­цы, они се­год­ня ста­но­ви­лись из­гнан­ни­ка­ми.
• Ста­ро­жил этих мест, страст­ный ры­бо­лов и не­уто­ми­мый гриб­ник, он уве­рен­но повёл своих спут­ни­ков лес­ной про­се­кой.
• Мне, че­ло­ве­ку в ко­стю­ме бо­ся­ка, труд­но было вы­звать его, фран­та, на раз­го­вор.

 

Соб­ствен­ное имя лица или клич­ка жи­вот­но­го вы­сту­па­ет в роли обособ­лен­но­го при­ло­же­ния, если оно по­яс­ня­ет либо уточ­ня­ет на­ри­ца­тель­ное су­ще­стви­тель­ное (перед таким при­ло­же­ни­ем можно без из­ме­не­ния смыс­ла вста­вить слова «а имен­но», «то есть», «а зовут его»). Пункт. п. №8-6

• Дочь Дарьи Ми­хай­лов­ны, На­та­лья Алек­се­ев­на, с пер­во­го взгля­да могла не по­нра­вить­ся.
• Отец мой, Клим Тор­суев, из­вест­ный мы­ло­вар, был че­ло­век тяжёлого ха­рак­те­ра.
• У две­рей, на сол­ныш­ке, за­жму­рив­шись, ле­жа­ла лю­би­мая бор­зая со­ба­ка отца — Милка.
• А бра­тья Ани, Петя и Ан­дрю­ша, гим­на­зи­сты, дёргали его [отца] сзади за фрак.

 

Обособ­лен­ное при­ло­же­ние может при­со­еди­нять­ся со­ю­зом «как» (с до­пол­ни­тель­ным зна­че­ни­ем при­чин­но­сти), а также сло­ва­ми «по имени», «по фа­ми­лии», «по про­зви­щу», «родом». Пункт. п. №8-7

 

• Илюше ино­гда, как рез­во­му маль­чи­ку, так и хо­чет­ся бро­сить­ся и пе­ре­де­лать всё са­мо­му. ( По­че­му са­мо­му? по­то­му что он рез­вый маль­чик)
• Как ста­рый ар­тил­ле­рист, я пре­зи­раю этот вид хо­лод­но­го укра­ше­ния. (По­че­му пре­зи­раю? По­то­му что ар­тил­ле­рист)
• Ма­лень­кий чер­ня­вый лей­те­нант, по фа­ми­лии Жук, привёл ба­та­льон к зад­ним дво­рам той улицы.
• Хо­зя­ин, родом яиц­кий казак, ка­зал­ся мужик лет ше­сти­де­ся­ти

 

Если союз «как» имеет зна­че­ние «в ка­че­стве», то при­со­еди­ня­е­мый им обо­рот не обособ­ля­ет­ся. Пункт. п. №8-8

• По­лу­чен­ный ответ рас­смат­ри­ва­ет­ся как со­гла­сие.
• Мы знаем его как от­лич­но­го отца и де­душ­ку.
• Все знают Бу­ни­на как про­за­и­ка.
• Он ши­ро­ко из­ве­стен как автор юмо­ри­сти­че­ских рас­ска­зов.

 

3. Тире для обособ­ле­ния при­ло­же­ний ис­поль­зу­ют

1) Если перед при­ло­же­ни­ем можно без из­ме­не­ния смыс­ла вста­вить слова «а имен­но»:

• В даль­нем углу све­ти­лось жёлтое пятно — огонь квар­ти­ры Се­ра­фи­мы.
• Она за­ри­со­ва­ла древ­ние све­тиль­ни­ки с гер­бом го­ро­да Оль­вии — орлом, па­ря­щим над дель­фи­на­ми.
• На су­хо­ва­том лице Не­ча­е­ва, с мяг­ким маль­чи­ше­ским лбом, оста­лись следы ожо­гов — два белых не­за­го­ра­ю­щих пятна.

 

2) Перед рас­про­стра­нен­ным или оди­ноч­ным при­ло­же­ни­ем, сто­я­щим в конце пред­ло­же­ния, если под­чер­ки­ва­ет­ся са­мо­сто­я­тель­ность либо да­ет­ся разъ­яс­не­ние та­ко­го при­ло­же­ния:

• Я не слиш­ком люблю это де­ре­во — осину.
• В углу го­сти­ной сто­я­ло пу­за­тое бюро на пре­не­ле­пых четырёх ногах — со­вер­шен­ный мед­ведь.
• Путь мой шёл мимо берд­ской сло­бо­ды — при­ста­ни­ща пугачёвско­го.
• Объ­е­ха­ли какую то ста­рую пло­ти­ну, по­то­нув­шую в кра­пи­ве, и давно вы­сох­ший пруд — глу­бо­кую яругу, за­рос­шую бу­рья­ном

 

3) Для вы­де­ле­ния с двух сто­рон при­ло­же­ний, но­ся­щих по­яс­ни­тель­ный ха­рак­тер:

• Какая то не­на­ту­раль­ная зе­лень — тво­ре­ние скуч­ных бес­пре­рыв­ных до­ждей — по­кры­ва­ла жид­кою сетью поля и нивы.
• Лёгкие су­до­ро­ги — при­знак силь­но­го чув­ства — про­бе­жа­ли по его ши­ро­ким губам.
• Па­мять об Ави­цен­не — вы­да­ю­щем­ся учёном эн­цик­ло­пе­ди­сте, борце за разум и про­гресс — до­ро­га для всего че­ло­ве­че­ства.
• До­ста­ли глу­би­но­мер — гирь­ку на длин­ной бечёвке — и про­ме­ри­ли глу­би­ну.

4) Для раз­де­ле­ния од­но­род­ных чле­нов и при­ло­же­ний.:

Чтобы на­гляд­но про­де­мон­стри­ро­вать важ­ность по­ста­нов­ки тире при на­ли­чии ряда од­но­род­ных чле­нов, при­ведём такой при­мер.

По­про­буй­те со­счи­тать, сколь­ко людей было, если на­пи­са­но:

На день рож­де­ния при­шли отец с бра­том, сест­ра, Ма­ри­на, её по­дру­га, при­е­ха­ла тётя и пле­мян­ни­ки, Денис и Стас, кол­ле­ги по ра­бо­те.

А если вот так: На день рож­де­ния при­шли отец с бра­том, сест­ра, Ма­ри­на — её по­дру­га, при­е­ха­ли тётя и пле­мян­ни­ки  —Денис и Стас, кол­ле­ги по ра­бо­те.

По­сле­до­ва­тель­ное под­чи­не­ние при­да­точ­ных (при­да­точ­ные сле­ду­ют одно за дру­гим) в пред­ло­же­нии 32.

Ответ: 32.

В пред­ло­же­нии 19 че­ты­ре ос­но­вы:

1)  Ли­са­пе­та была дев­чон­ка;

2)  она по­яв­ля­лась;

3)  хо­те­лось съе­жить­ся;

4)  она су­е­ти­лась и вра­ща­лась.

Ответ: 4.

В слове ПОД­БИ­РАТЬ че­ре­ду­ю­щий­ся ко­рень -БИР- (-БЕР-).

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 1.

В слове БЕС­СЛЕД­НО пра­во­пи­са­ние при­став­ки опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В при­став­ках, окан­чи­ва­ю­щих­ся на З и С, перед звон­ки­ми со­глас­ны­ми пи­шет­ся З, перед глу­хи­ми со­глас­ны­ми  — С».

Ответ: бес­след­но.

В слове ОТ­ГО­РО­ЖЕН пра­во­пи­са­ние суф­фик­са опре­де­ля­ет­ся пра­ви­лом: «В крат­ких стра­да­тель­ных при­ча­сти­ях про­шед­ше­го вре­ме­ни пи­шет­ся Н».

Ответ: от­го­ро­жен.

За­пя­тые под но­ме­ра­ми 7 и 8 вы­де­ля­ют ввод­ное слово «пред­ставь».

Ответ: 7, 8.

15.1 Вы­ска­зы­ва­ние М. Н. Ко­жи­ной ста­но­вит­ся более по­нят­ным, если вспом­нить, что слово «текст», при­шед­шее к нам из ла­тин­ско­го языка, обо­зна­ча­ло в нём «ткань», «связь», « со­еди­не­ние». Таким об­ра­зом, «ре­че­вая ткань»  — это и есть текст, то есть сплетённые друг с дру­гом пред­ло­же­ния, как нити в ткани. Читая слова, сплетённые в сло­во­со­че­та­ния, пред­ло­же­ния, по­стро­ен­ные из них, мы вос­со­зда­ем в своем во­об­ра­же­нии тот ху­до­же­ствен­ный мир, ко­то­рый рож­ден пером пи­са­те­ля. И чем точ­нее, ярче нити-пред­ло­же­ния, нити-фразы, тем мы боль­ше по­ни­ма­ем ав­то­ра и то, что он хотел ска­зать.

По­про­бу­ем найти в тек­сте такие нити.

Вот в пред­ло­же­нии 2 «»Мчав­ша­я­ся между пар­та­ми Ли­са­пе­та Вто­рая". Не бе­жав­шая, не иду­щая, а имен­но «мчав­ша­я­ся»  — и мы уже по­ни­ма­ем, какой у этой дев­чон­ки ха­рак­тер. Нашу мысль под­твер­жда­ют пред­ло­же­ния 19—20: «она су­е­ти­лась и вра­ща­лась», «ка­за­лось, на­хо­дит­ся в не­сколь­ких ме­стах сразу».

А вот образ Жень­ки: (9)Стис­нув до по­бе­ле­ния губы, зыр­кая ис­под­ло­бья  — ряд де­е­при­част­ных обо­ро­тов очень точно пе­ре­даёт со­сто­я­ние героя, сте­пень его обиды и зло­сти. Даль­ней­шие фразы из пред­ло­же­ний 13—14 не остав­ля­ют со­мне­ний в том, что герой ушёл в себя от обиды: «от всех от­го­ро­жен, за­мкнут, защёлкнут на замок», «ди­карь».

Таким об­ра­зом, мы, чи­та­те­ли, про­ни­ка­ем в мир об­ра­зов, со­здан­ных пи­са­те­лем, через вдум­чи­вое и осмыс­лен­ное про­чте­ние тек­ста.

15.2 Ино­гда мы со­вер­ша­ем по­ступ­ки, за ко­то­рые потом бы­ва­ет стыд­но. Бы­ва­ет, из­ме­ня­ет наше от­но­ше­ние к про­ис­хо­дя­ще­му слово, не­зна­чи­тель­ное, на пер­вый взгляд, дей­ствие. Об этом ска­за­но в фи­на­ле тек­ста Эду­ар­да Шима.

Даже бес­ша­баш­ная Ли­са­пе­та, ге­ро­и­ня тек­ста, за­ду­мы­ва­ет­ся, когда узнаёт, что со­вер­ша­е­мое Жекой бла­гое дело не при­несёт ре­зуль­та­та: пись­ма, от­прав­ля­е­мые им Лизке Ра­ки­ти­ной, по­те­ря­ют­ся в пути, по­то­му что де­воч­ка по­ме­ня­ла адрес. Куда де­лись сразу на­смеш­ли­вость и яз­ви­тель­ность Ли­са­пе­ты? На­вер­ное, она за­ду­ма­лась не толь­ко о пись­мах, но и о том, что рядом с ней живёт ничем не при­мет­ный Жека, ко­то­рый, ока­зы­ва­ет­ся, очень от­зыв­чи­вый и доб­рый че­ло­век. А она?. .

Не под­дер­жи­ва­ет Ли­са­пе­ту и Вера, ко­то­рая знает, что Жека со­би­ра­ет от­крыт­ки ар­ти­стов для плохо ви­дя­щей Лизы про­сто так, чтобы по­мочь ей пред­ста­вить и раз­гля­деть по­бли­же то, что в кино она уви­деть не может. Вера не раз­дра­жа­ет­ся, а спо­кой­но объ­яс­ня­ет по­дру­ге си­ту­а­цию, про­яв­ляя тер­пи­мость к её ха­рак­те­ру. И это тоже про­яв­ле­ние от­зыв­чи­во­сти и доб­ро­ты.

Кто-то из из­вест­ных ска­зал: «Добро в оправ­да­нии не нуж­да­ет­ся». И, на­вер­ное, это пра­виль­но. Добро может быть толь­ко бес­ко­рыст­ным, иначе оно пе­ре­ста­нет быть доб­ром.

15.3 Доб­ро­та  — это про­яв­ле­ние ис­крен­них, доб­рых чувств по от­но­ше­нию к кому или чему-либо. Доб­ро­та де­ла­ет нас от­зыв­чи­вы­ми и тер­пи­мы­ми, спо­соб­ны­ми да­рить окру­жа­ю­щим за­бо­ту и лю­бовь. Все мы с дет­ства знаем по сказ­кам, что добро все­гда по­беж­да­ет зло, верим в это, по­то­му что тогда легче жить, по­то­му что вера эта все­ля­ет на­деж­ду.

Герой тек­ста Эду­ар­да Шима Жека со­би­ра­ет от­крыт­ки ар­ти­стов для плохо ви­дя­щей Лизы про­сто так, чтобы по­мочь ей пред­ста­вить и раз­гля­деть по­бли­же то, что в кино она уви­деть не может из-за про­блем со зре­ни­ем. Он не ки­чит­ся своим по­ступ­ком, для него это про­яв­ле­ние доб­ро­ты есте­ствен­но и аб­со­лют­но бес­ко­рыст­но.

Когда у наших со­се­дей слу­чил­ся пожар, все наши зна­ко­мые от­клик­ну­лись на беду: при­но­си­ли вещи, ме­бель, день­ги. Эта беда стала нашей общей бедой. Прой­ти мимо озна­ча­ло пе­ре­стать быть че­ло­ве­ком. Че­ло­ве­ку долж­но быть свой­ствен­но со­стра­да­ние и же­ла­ние прий­ти на по­мощь  — важ­ные про­яв­ле­ния доб­ро­ты.

Когда мы тво­рим добро, жизнь во­круг ста­но­вит­ся ярче, вот по­че­му пре­умно­же­ние добра все­гда воздаётся сто­ри­цей.

1.   Вы­ска­зы­ва­ние М. Н. Ко­жи­ной ста­но­вит­ся более по­нят­ным, если вспом­нить, что слово «текст», при­шед­шее к нам из ла­тин­ско­го языка, обо­зна­ча­ло в нём «ткань», «связь», « со­еди­не­ние». Таким об­ра­зом, «ре­че­вая ткань»  — это и есть текст, то есть сплетённые друг с дру­гом пред­ло­же­ния, как нити в ткани. Читая слова, сплетённые в сло­во­со­че­та­ния, пред­ло­же­ния, по­стро­ен­ные из них, мы вос­со­зда­ем в своем во­об­ра­же­нии тот ху­до­же­ствен­ный мир, ко­то­рый рож­ден пером пи­са­те­ля. И чем точ­нее, ярче нити-пред­ло­же­ния, нити-фразы, тем мы боль­ше по­ни­ма­ем ав­то­ра и то, что он хотел ска­зать.

По­про­бу­ем найти в тек­сте такие нити.

Вот в пред­ло­же­нии 2 «»Мчав­ша­я­ся между пар­та­ми Ли­са­пе­та Вто­рая". Не бе­жав­шая, не иду­щая, а имен­но «мчав­ша­я­ся»  — и мы уже по­ни­ма­ем, какой у этой дев­чон­ки ха­рак­тер. Нашу мысль под­твер­жда­ют пред­ло­же­ния 19—20: «она су­е­ти­лась и вра­ща­лась», «ка­за­лось, на­хо­дит­ся в не­сколь­ких ме­стах сразу».

А вот образ Жень­ки: (9)Стис­нув до по­бе­ле­ния губы, зыр­кая ис­под­ло­бья  — ряд де­е­при­част­ных обо­ро­тов очень точно пе­ре­даёт со­сто­я­ние героя, сте­пень его обиды и зло­сти. Даль­ней­шие фразы из пред­ло­же­ний 13—14 не остав­ля­ют со­мне­ний в том, что герой ушёл в себя от обиды: «от всех от­го­ро­жен, за­мкнут, защёлкнут на замок», «ди­карь».

Таким об­ра­зом, мы, чи­та­те­ли, про­ни­ка­ем в мир об­ра­зов, со­здан­ных пи­са­те­лем, через вдум­чи­вое и осмыс­лен­ное про­чте­ние тек­ста.

2.  Ино­гда мы со­вер­ша­ем по­ступ­ки, за ко­то­рые потом бы­ва­ет стыд­но. Бы­ва­ет, из­ме­ня­ет наше от­но­ше­ние к про­ис­хо­дя­ще­му слово, не­зна­чи­тель­ное, на пер­вый взгляд, дей­ствие. Об этом ска­за­но в фи­на­ле тек­ста Эду­ар­да Шима.

Даже бес­ша­баш­ная Ли­са­пе­та, ге­ро­и­ня тек­ста, за­ду­мы­ва­ет­ся, когда узнаёт, что со­вер­ша­е­мое Жекой бла­гое дело не при­несёт ре­зуль­та­та: пись­ма, от­прав­ля­е­мые им Лизке Ра­ки­ти­ной, по­те­ря­ют­ся в пути, по­то­му что де­воч­ка по­ме­ня­ла адрес. Куда де­лись сразу на­смеш­ли­вость и яз­ви­тель­ность Ли­са­пе­ты? На­вер­ное, она за­ду­ма­лась не толь­ко о пись­мах, но и о том, что рядом с ней живёт ничем не при­мет­ный Жека, ко­то­рый, ока­зы­ва­ет­ся, очень от­зыв­чи­вый и доб­рый че­ло­век. А она?. .

Не под­дер­жи­ва­ет Ли­са­пе­ту и Вера, ко­то­рая знает, что Жека со­би­ра­ет от­крыт­ки ар­ти­стов для плохо ви­дя­щей Лизы про­сто так, чтобы по­мочь ей пред­ста­вить и раз­гля­деть по­бли­же то, что в кино она уви­деть не может. Вера не раз­дра­жа­ет­ся, а спо­кой­но объ­яс­ня­ет по­дру­ге си­ту­а­цию, про­яв­ляя тер­пи­мость к её ха­рак­те­ру. И это тоже про­яв­ле­ние от­зыв­чи­во­сти и доб­ро­ты.

Кто-то из из­вест­ных ска­зал: «Добро в оправ­да­нии не нуж­да­ет­ся». И, на­вер­ное, это пра­виль­но. Добро может быть толь­ко бес­ко­рыст­ным, иначе оно пе­ре­ста­нет быть доб­ром.

3.  Доб­ро­та  — это про­яв­ле­ние ис­крен­них, доб­рых чувств по от­но­ше­нию к кому или чему-либо. Доб­ро­та де­ла­ет нас от­зыв­чи­вы­ми и тер­пи­мы­ми, спо­соб­ны­ми да­рить окру­жа­ю­щим за­бо­ту и лю­бовь. Все мы с дет­ства знаем по сказ­кам, что добро все­гда по­беж­да­ет зло, верим в это, по­то­му что тогда легче жить, по­то­му что вера эта все­ля­ет на­деж­ду.

Герой тек­ста Эду­ар­да Шима Жека со­би­ра­ет от­крыт­ки ар­ти­стов для плохо ви­дя­щей Лизы про­сто так, чтобы по­мочь ей пред­ста­вить и раз­гля­деть по­бли­же то, что в кино она уви­деть не может из-за про­блем со зре­ни­ем. Он не ки­чит­ся своим по­ступ­ком, для него это про­яв­ле­ние доб­ро­ты есте­ствен­но и аб­со­лют­но бес­ко­рыст­но.

Когда у наших со­се­дей слу­чил­ся пожар, все наши зна­ко­мые от­клик­ну­лись на беду: при­но­си­ли вещи, ме­бель, день­ги. Эта беда стала нашей общей бедой. Прой­ти мимо озна­ча­ло пе­ре­стать быть че­ло­ве­ком. Че­ло­ве­ку долж­но быть свой­ствен­но со­стра­да­ние и же­ла­ние прий­ти на по­мощь  — важ­ные про­яв­ле­ния доб­ро­ты.

Когда мы тво­рим добро, жизнь во­круг ста­но­вит­ся ярче, вот по­че­му пре­умно­же­ние добра все­гда воздаётся сто­ри­цей.

Утвер­жде­ние верно в ва­ри­ан­тах:

1)  Жека носил в порт­фе­ле не толь­ко учеб­ни­ки и ручки, но и какие-то гвоз­ди­ки и шу­ру­пы, пачку порт­ре­тов ар­ти­стов.  — Под­твер­жда­ет­ся предл. №3.

3)  Од­но­класс­ни­ки счи­та­ли, что со­би­рать фо­то­гра­фии ар­ти­стов  — не­до­стой­ное за­ня­тие, по­это­му на­сме­ха­лись над Жекой.  — Под­твер­жда­ет­ся предл. №7−8.

5)  Ли­са­пе­те стало жалко, что Же­ки­ны пись­ма не дой­дут до сво­е­го ад­ре­са­та.  — Под­твер­жда­ет­ся предл. №43.

Утвер­жде­ние не­вер­но в ва­ри­ан­тах:

2)  Жека решил по­ка­зать од­но­класс­ни­кам свою кол­лек­цию порт­ре­тов ар­ти­стов.  — Опро­вер­га­ет­ся предл. №9.

4)  Лиза Ра­ки­ти­на до сих пор живёт в Но­риль­ске, но но­во­го её ад­ре­са Жека не знает.  — Опро­вер­га­ет­ся предл. №38.

Ответ: 135.

Вы­де­лим ука­зан­ное сред­ство вы­ра­зи­тель­но­сти.

2)  Тот сидел сгор­бясь  — локти в парту, ку­ла­ки под за­ка­ме­нев­шим под­бо­род­ком...

5)  Их сби­ва­ет злым вет­ром, и они те­ря­ют­ся где-то в сне­гах, про­па­да­ют бес­след­но.

Ответ: 25.

1.   Ма­те­ри­а­лы к со­чи­не­нию.

Вот в пред­ло­же­нии 2 «Мчав­ша­я­ся между пар­та­ми Ли­са­пе­та Вто­рая». Не бе­жав­шая, не иду­щая, а имен­но «мчав­ша­я­ся»  — и мы уже по­ни­ма­ем, какой у этой дев­чон­ки ха­рак­тер. Нашу мысль под­твер­жда­ют пред­ло­же­ния 19—20: «она су­е­ти­лась и вра­ща­лась», «ка­за­лось, на­хо­дит­ся в не­сколь­ких ме­стах сразу».

А вот образ Жень­ки: (9)Стис­нув до по­бе­ле­ния губы, зыр­кая ис­под­ло­бья  — ряд де­е­при­част­ных обо­ро­тов очень точно пе­ре­даёт со­сто­я­ние героя, сте­пень его обиды и зло­сти. Даль­ней­шие фразы из пред­ло­же­ний 13—14 не остав­ля­ют со­мне­ний в том, что герой ушёл в себя от обиды: «от всех от­го­ро­жен, за­мкнут, защёлкнут на замок», «ди­карь».

2.  Ино­гда мы со­вер­ша­ем по­ступ­ки, за ко­то­рые потом бы­ва­ет стыд­но. Бы­ва­ет, из­ме­ня­ет наше от­но­ше­ние к про­ис­хо­дя­ще­му слово, не­зна­чи­тель­ное, на пер­вый взгляд, дей­ствие. Об этом ска­за­но в фи­на­ле тек­ста Эду­ар­да Шима.

Даже бес­ша­баш­ная Ли­са­пе­та, ге­ро­и­ня тек­ста, за­ду­мы­ва­ет­ся, когда узнаёт, что со­вер­ша­е­мое Жекой бла­гое дело не при­несёт ре­зуль­та­та: пись­ма, от­прав­ля­е­мые им Лизке Ра­ки­ти­ной, по­те­ря­ют­ся в пути, по­то­му что де­воч­ка по­ме­ня­ла адрес. Куда де­лись сразу на­смеш­ли­вость и яз­ви­тель­ность Ли­са­пе­ты? На­вер­ное, она за­ду­ма­лась не толь­ко о пись­мах, но и о том, что рядом с ней живёт ничем не при­мет­ный Жека, ко­то­рый, ока­зы­ва­ет­ся, очень от­зыв­чи­вый и доб­рый че­ло­век. А она?. .

Не под­дер­жи­ва­ет Ли­са­пе­ту и Вера, ко­то­рая знает, что Жека со­би­ра­ет от­крыт­ки ар­ти­стов для плохо ви­дя­щей Лизы про­сто так, чтобы по­мочь ей пред­ста­вить и раз­гля­деть по­бли­же то, что в кино она уви­деть не может. Вера не раз­дра­жа­ет­ся, а спо­кой­но объ­яс­ня­ет по­дру­ге си­ту­а­цию, про­яв­ляя тер­пи­мость к её ха­рак­те­ру. И это тоже про­яв­ле­ние от­зыв­чи­во­сти и доб­ро­ты.

Кто-то из из­вест­ных ска­зал: «Добро в оправ­да­нии не нуж­да­ет­ся». И, на­вер­ное, это пра­виль­но. Добро может быть толь­ко бес­ко­рыст­ным, иначе оно пе­ре­ста­нет быть доб­ром.

3.  Доб­ро­та  — это про­яв­ле­ние ис­крен­них, доб­рых чувств по от­но­ше­нию к кому или чему-либо. Доб­ро­та де­ла­ет нас от­зыв­чи­вы­ми и тер­пи­мы­ми, спо­соб­ны­ми да­рить окру­жа­ю­щим за­бо­ту и лю­бовь. Все мы с дет­ства знаем по сказ­кам, что добро все­гда по­беж­да­ет зло, верим в это, по­то­му что тогда легче жить, по­то­му что вера эта все­ля­ет на­деж­ду.

Герой тек­ста Эду­ар­да Шима Жека со­би­ра­ет от­крыт­ки ар­ти­стов для плохо ви­дя­щей Лизы про­сто так, чтобы по­мочь ей пред­ста­вить и раз­гля­деть по­бли­же то, что в кино она уви­деть не может из-за про­блем со зре­ни­ем. Он не ки­чит­ся своим по­ступ­ком, для него это про­яв­ле­ние доб­ро­ты есте­ствен­но и аб­со­лют­но бес­ко­рыст­но.

Когда у наших со­се­дей слу­чил­ся пожар, все наши зна­ко­мые от­клик­ну­лись на беду: при­но­си­ли вещи, ме­бель, день­ги. Эта беда стала нашей общей бедой. Прой­ти мимо озна­ча­ло пе­ре­стать быть че­ло­ве­ком. Че­ло­ве­ку долж­но быть свой­ствен­но со­стра­да­ние и же­ла­ние прий­ти на по­мощь  — важ­ные про­яв­ле­ния доб­ро­ты.

Когда мы тво­рим добро, жизнь во­круг ста­но­вит­ся ярче, вот по­че­му пре­умно­же­ние добра все­гда воздаётся сто­ри­цей.

В слове ОХАП­КА­МИ че­ты­ре слога.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 2.

Слово ОБ­РАЗ­ЦО­ВЫМ упо­треб­ле­но в зна­че­нии ПРИ­МЕР­НЫМ.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 1.