— (1) Пойдём на Чатыр-Даг, — сказал первый мальчик.
— (2) Скучно, — сказала девочка. — (3) Мы там недавно были.
— (4) Давайте искать сердолики, — сказал второй мальчик.
— (5) Жарко, — ответила девочка. — (6) Солнце слепит глаза, и ничего не видно.
(7) Они сидели поджав ноги. (8) Мальчики спиной ко мне — я видел их тоненькие шеи, а девочка — лицом. (9) У неё было обветренное, загорелое лицо, исцарапанные ноги и мокрые волосы. (10) Ребята только что вылезли из моря.
— (11) Что, не можете договориться, как провести время? — спросил я.
(12) Они посмотрели на меня, и девочка сказала:
— (13) Каждый день придумывают одно и то же. (14) Скучно...
— (15) А она ничего не придумывает, а только скучает, — сказал первый мальчик.
— (16) Да, тяжёлое ваше дело.
(17) Они вздохнули. (18) Палило солнце, искрилось море, и было тихо-тихо.
— (19) А знаете что, — сказал я, — вы по очереди на один день или на неделю выбирайте себе вожака, и в этот день, что он придумает, то вы и будете делать. (20) Только обязательно.
— (21) Интересно. (22) А кто будет первым вожаком? — спросила девочка.
— (23) Ну кто? (24) Кто-нибудь из вас троих.
— (25) Нас не трое, — сказал второй мальчик. — (26) Нас четверо. (27) Сейчас ещё Димка придёт.
— (28) Димка у нас странный, — сказала девочка.
— (29) Чем же он у вас странный?
(30) Она засмеялась:
— (31) Он иногда заплывает вон на ту скалу в море и поёт песни из кинофильмов или читает стихи.
— (32) А однажды он устроил там обсерваторию, — сказал первый мальчик. (33) Всю ночь глядел в какую-то трубу: хотел увидеть космический корабль.
— (34) А я слышал, — сказал второй мальчик, — как он разговаривал с морем. (35) Иду я. (36) Тихо. (37) И вдруг слышу: «Молчишь, не отвечаешь? (38) Всё равно я разгадаю твои тайны и овладею твоей силой! (39) Иногда ты мне кажешься очень хитрым. (40) А иногда добрым, когда я лежу на твоём берегу и ты шепчешь мне, какие можно построить морские электростанции, используя твои подводные течения». (41) Смотрю — никого. (42) Один Димка на берегу и орёт все эти слова. (43) Я ему говорю: «Димка, с кем ты разговариваешь?» (44) А он посмотрел на меня и отвечает: «С морем».
— (45) С морем? — удивился я.
— (46) Ну да. (47) Оно ведь живое.
(48) И в это время появился сам Димка. (49) Он летел стрелой. (50) Лицо у него маленькое, волосы кудрявые и спутанные ветром.
(51) Ребята повернулись в его сторону.
— (52) Я видел, я, кажется, видел гремучую змею! — сказал Димка. — (53) Она ползла, тихо пошёптывая, и я слышал её шипение. (54) Я хотел её тут же убить, чтобы добыть яд для лекарств. (55) Но потом я подумал, что вам тоже будет интересно посмотреть на живую змею. (56) И я примчался за вами.
(57) Мальчишки тут же вскочили.
— (58) А она нас не укусит? — спросила девочка.
— (59) Трусиха! — сказал первый мальчик.
— (60) Девчонка! — поддержал его второй. — (61) Пошли, Димка, без неё.
— (62) Что ты, — сказал Димка девочке и тихо добавил: — Эта змея — обыкновенный уж. (63) Про гремучую я придумал для интереса. (64) И убивать мы её не будем. (65) Ужи — безвредные змеи.
(66) Девочка засмеялась и побежала с Димкой догонять нетерпеливых мальчишек.
(67) Так я и не успел сказать ребятам, что самым лучшим вожаком для них будет Димка. (68) Он научит их всех мечтать…
* Железников Владимир Карпович (1925–2015) — детский писатель, киносценарист, лауреат литературных премий.
Лексический анализ.
В предложениях 30–40 найдите слово с лексическим значением «учреждение, оборудованное для астрономических, метеорологических, геофизических наблюдений». Выпишите это слово.
PDF-версии: 